Konzept für den Religionsunterricht an der Friedrich-Wöhler-Schule Gemeinsam Religion und Ethik erleben   Über Gott, die Welt und das Leben nachdenken Ander(e)s Lernen im Religionsunterricht: Projektunterricht

Religiöse und ethische Erziehung und Bildung sind für alle Schulen gleichermaßen wichtig. Beides gehört zu einem umfassenden, ganzheitlichen Bildungsverständnis dazu. Langfristige Veränderung: An hessischen Schulen soll parallel zum Religionsunterricht auch Ethikunterricht angeboten werden.

Kinder erschließen sich die Welt sie sammeln Erfahrungen und stellen Fragen ethische und religiöse Bildung und Erziehung unterstützt die Kinder in ihrer Auseinandersetzung mit ihren Fragen Stärkung einer eigenen Urteils- und Bewertungsfähigkeit zentrale Elemente der christlichen Kultur kennen lernen mit anderen Formen von Religionen und Glauben in Berührung kommen und ihnen offen begegnen angeleitet werden, zu hinter fragen, sich auszutauschen und zu diskutieren eigene Standpunkte entwickeln und gleichzeitig Achtung und Wertschätzung den verschiedenen Religionen und Glaubensrichtungen entgegenbringen

  Religionsunterricht an der Friedrich-Wöhler-Schule Im Sinne der Jahresstundentafel unterrichten wir Religion einstündig. Vor den Osterferien findet jährlich eine Projektwoche im Rahmen des Religionsunterrichts statt. Bis zu den Herbstferien: eine Stunde „Soziales Lernen“

Religionsunterricht im Rahmen einer Projektwoche an der Friedrich-Wöhler-Schule Anzahl der Projekte ist so gewählt, dass in jeder Gruppe etwa 15 Kinder teilnehmen. Alle Schüler wählen sich in ein Projekt ihrer Stufe ein. Projekte mit einem biblischen Schwerpunkt werden von unseren Religionslehrerinnen übernommen. Die ethischen Themen werden von anderen Kolleginnen geleitet. Themen der Projekttage werden nicht in der einstündigen Religionsstunde aufgegriffen, um somit inhaltlichen Überschneidungen zu vermeiden. Der schuleigene Lehrplan für das Fach Religion beinhaltet überwiegend biblische Themen In der Zeit bis zu den Herbstferien wird einstündig soziales Lernen unterrichtet und damit werden ethische Themen bereits abgedeckt. Wir achten darauf, dass sich die Schüler der einzelnen Stufen nicht wiederholt in das gleiche Projekt einwählen; es gibt für jeden Schüler für die Grundschulzeit einen Einwahlbogen.

Religion – Stufe I Religion – Stufe II Jona und der Wal   Jona und der Wal Arche Noah – alle in einem Boot Unsere Welt – die Schöpfungsgeschichte Rund um die Kirche – In unserer Kirchengemeinde leben Damals in Kapernaum – Leben wie Jesu Ein besonderes Buch, die Bibel  

Ethik – Stufe I Ethik – Stufe II Miteinander statt gegeneinander   Miteinander statt gegeneinander Kleine Philosophen – große Denker Unsere Welt – eine Welt zum Staunen Religionen unserer Welt Irgendwie Anders Kinder unserer Welt

Stufe I – 1. Jahr Identität und Selbstbewusstsein Das verlorene Schaf Erntedankfest Sankt Martin Weihnachten (Lukasgeschichte) Abraham Beten

Stufe I – 2. Jahr Schuleigener Lehrplan für das Fach Religion Folgende Themen werden in Erprobung im Unterricht thematisiert.   Stufe I 1. Jahr Identität und Selbstbewusstsein Das verlorene Schaf Erntedankfest Sankt Martin Weihnachten (Lukasgeschichte) Abraham Beten   2. Jahr Stufe I – 2. Jahr Ich und du Josef und seine Brüder Der barmherzige Samariter Nikolaus Gott begleitet Rut Kindersegnung Psalm 23   2. Jahr Israel als Königreich: Saul, David und Salomo Weihnachten in anderen Ländern Taufe als Zusage Gottes Mose Elisabeth von Thüringen Einschulungsgottesdienst (3. Klässler)/ Wege gehen (4. Klässler)

Stufe II - 1. Jahr Das Vaterunser Jakob- unter dem Segen Gottes leben Miteinander leben: Türen öffnen zu Kranken, Behinderten, Trauernden, Alten (Der barmherzige Samariter) Pfingsten Das Gleichnis vom Senfkorn Einschulungsgottesdienst (3. Klässler)/ Wege gehen (4. Klässler)

Stufe II - 2. Jahr Israel als Königreich: Saul, David und Salomo Weihnachten in anderen Ländern Taufe als Zusage Gottes Mose Elisabeth von Thüringen Einschulungsgottesdienst (3. Klässler)/ Wege gehen (4. Klässler)

Durch die Bündelung der Religionsstunden kann ein Thema in der Gruppe ausführlich behandelt und abgeschlossen werden. Es ist ausreichend Zeit, dass jeder zu Wort kommen kann. Auch für Exkursionen und Projektarbeit gibt es einen angemessenen zeitlichen Rahmen. In einem isolierten, oft zweistündigen Religionsunterricht ist es kaum möglich, Projektunterricht didaktisch sinnvoll umzusetzen.