Der Einsatz von Quantum-GIS im Schülerlabor des GeoForschungsZentrums Matthias Schroeder (Helmholtz-Zentrum Potsdam, Deutsches GeoForschungsZentrum)

Inhaltsübersicht Das GeoLab Motivation Herausforderung Labortag GIS & GPS Software & Daten Thema: Geothermie Thema: GPS und Geocaching Erfahrungen Zusammenfassung

Das GeoLab seit 2006 Trainingszentrum und Schülerlabor am GFZ Computerarbeitsraum (25 Plätze), 3D-VisioLab (30 Plätze) plus Experimentierräume und Versuchsausstattung im Großen Refraktor Ein- bis Fünftageskurse für Schüler ab Klasse 10 Fokus auf GFZ-relevante Themen im direkten Kontakt mit Wissenschaftlern - Trainingszentrum und Schülerlabor am GFZ - System Erde – ideale Basis für fächerübergreifenden Unterricht

GeoLab - Kursangebote Labortag „Das Magnetfeld der Erde“ Zielgruppe: Sekundarstufe II, max. 20 Schüler Fächer: Geographie, Physik, Mathematik Labortag „Geoinformationssysteme/GPS“ Zielgruppe: ab 10. Klasse, max. 24 Schüler Fächer: Geographie, Informatik Labortag „Geodynamik und Erdbeben“ Zielgruppe: Sekundarstufe II Labortag „Das Schwerefeld der Erde“

Motivation Außendarstellung Interesse der Jugendlichen an Geowissenschaften wecken – Forschung als spannendes intellektuelles Abenteuer Forschungsinhalte des GFZ an Originalschauplätzen vermitteln – authentische Umgebung Berufsbilder in den Geowissenschaften sichtbar machen – Anreize für Berufs- und Studienwahl schaffen

Herausforderung GeoInformationsSysteme (GIS) als Medium Inhalte knapp und verständlich transportieren möglichst wenig anleiten anpassen an Vorkenntnisse Organisation: Software & Daten Serverstruktur und Ablage Betreuung (Einsatz von Hiwis)

Labortag GIS & GPS Ablauf: Zehntklässler und Sek II Labortag besteht aus praktischen Übungen in ca. 6 h Allgemeine Einführung ins Thema GIS Bezug zu aktuellen Themen der Forschung am GFZ Block 1: Geothermie Block 2: GPS Ziele: GIS plus Naturwissenschaften Vorteile digitalen Arbeitens Verbreitung der FOSS-Philosophie Förderung von eigenen GIS-Initiativen

Software & Daten Quantum GIS/ftools/GPSBabel OSM Daten Google Earth Analoge Kartengrundlage TK10, Blatt 3744 mit Nutzungsvereinbarung vom LGB (Vereinbarung Nr.: GB 08/09) Geothermielayer mit Erlaubnis vom LBGR Verwendung von Freier und/oder OpenSource Software Quantum GIS/ftools/GPSBabel OSM Daten Google Earth

Standortsuche Geothermie Für neue Geothermiebohrung soll Standort gefunden werden Funktionalität: Buffer Zunächst analog (Zeichengerät/Folie) Inkl. Scannen der Zeichnungen Georeferenzieren Vergleich mit digitaler Datenbasis anschl. digital mit GIS-Software

GPS und Geocaching Schatzsuche auf dem Telegrafenberg Schüler suchen diesen mittels GPS-Gerät Trackaufzeichnung während der Suche Darstellung mit GoogleEarth und GIS Software

Erfahrungen Durchweg positives Feedback schnelle Eingewöhnung der Schüler in QGIS Schüler sind (meist) neugierig und haben Spaß, z.B. bei Zeichenarbeit, Bedienen der Software und GPS-Geräte Seltene Softwareabstürze Georeferenzierung funktioniert (Problem: zeitgleiches Anlegen von world-files) Frühere Versionen von QGIS erforderten mehr Aufwand Erwartungen an Schüler/Lehrer konnten nicht bestätigt werden Anekdoten Aluboxen als Gefahrgut eingestuft Ablesefehler bei Schatzsuche

Zusammenfassung Meist Erstkontakt mit GIS QGIS erweist sich als robustes Werkzeug Geodaten im analogen/digitalen Vergleich Vermittlung der Erzeugung eigener Daten Handhabung von GPS-Gerät/Einschätzung von GPS-Daten Verbreiterung der FOSSGIS Ideen

GeoLab - Kontakt E-Mail geolab@gfz-potsdam.de Web http://geolab.gfz-potsdam.de Unterrichtsmaterial http://schule.gfz-potsdam.de

ENDE Vielen Dank!