Forschungsprojekt Schulkultur Forschungsprojekt Schulkultur Ein Kooperationsprojekt des Pädagogischen Seminars und des Instituts für Kulturanthropologie / Europäische Ethnologie der Georg-August-Universität Göttingen, gefördert von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) und der Evangelischen Kirche Deutschland (EKD)

Forschungsprojekt Schulkultur Schulkultur?

Forschungsprojekt Schulkultur Forschungsziele: Inhaltliche Konkretisierung des Konzeptes der Schulkultur 1. Inhaltliche Konkretisierung des Konzeptes der Schulkultur 2. Das Interdependenzgeflecht in der Organisationsform Schule ganzheitlich erfassen Hypothese: Selbst in derselben Schulform unterscheiden sich die Schulkulturen Hypothese: Ganzheitlich erfasste Schulkultur kann zum Verständnis dafür beitragen, warum dieselben Reform- Maßnahmen in derselben Schulform unterschiedliche Resultate zeitigen

Forschungsprojekt Schulkultur Überblick Forschungsvorhaben: Ethnographischer Methodenmix im Rahmen von Mikrostudien zweier im Typ vergleichbarer Gymnasien Akteurzentrierte, dichte Beschreibung zweier Schulkulturen Herausarbeiten verallgemeinerbarer Elemente von Schulkultur

Forschungsprojekt Schulkultur ETHNOGRAPHISCHE BEOBACHTUNGSEBENEN in der Schule die äußeren Gegebenheiten (Schulgebäude und Lern- wie Lehrumwelt) die innere Verfasstheit der Organisation Schule die Traditionen und Weltanschauungen der Schule das Schulklima (Bereich der Interaktionen in der Institution) das Klassenklima (Bereich interaktiver Gruppenprozesse) das subjektive Befinden des Individuums (Bereich des/r Einzelnen)

Forschungsprojekt Schulkultur Methodenspektrum: –Teilnehmende Beobachtung –Führungen durch meine Schule – themenbezogene Gruppendiskussionen – Leitfadeninterviews

Forschungsprojekt Schulkultur Forschungsteam Projektleitung: Prof. Dr. Margret Kraul (Pädagogik) Prof. Dr. Regina Bendix (Kulturanthropologie / Europäische Ethnologie) Dr. Katja Koch (Pädagogik) Wissenschaftliche Mitarbeiterinnen: Catharina Keßler, M.A. Michaela Nietert, M.A. Wissenschaftliche Hilfskräfte: Katrin Blümel, Christina Heise und Konrad Manz

Forschungsprojekt Schulkultur Vorläufiger Zeitplan Januar 1. Feldphase: offene teilnehm. Beobachtung Zwischenauswertung / Vorbereitung Verschriftlichung der Forschung, je eine fokussierte Monographie und vergleichende Studien Februar März April 3. Feldphase: Lehrer-, Schüler- und Elterninterviews mit Auswertung Mai Juni Datensichtung / Vorbereitung Juli August 2. Feldphase: Einschulung, Pausenbeobachtungen, geführte Rundgänge Auswertung: Kompilierung der erzielten Ergebnisse, Hypothesen bilden September Oktober November Abschließ. Beobachtungen, Überprüfung Hypothesen Dezember Zwischenauswertung