I L E B – als Qualitätsrahmen zur Schulentwicklung bei Kindern und Jugendlichen mit Anspruch auf ein sonderpädagogisches Bildungsangebot Bad Wildbad – 14.03.2012

ILEB - Standard oder Last? Sicherung und Weiterentwicklung der Qualität der Sonderpädagogik Bildungsansprüche klären, Angebote entwickeln – Aktivität und Teilhabe sichern Vernetzt denken - in Netzwerken handeln

Entwicklungen Ansprüche an Bildungskonzepte werden neu bzw. erweitert formuliert Gemeinschaftsschule Individualisierung – Differenzierung (BBBB) Neue Bildungspläne im allgemeinen Bereich Initiative Inklusion Schulversuch „Schulische Bildung von jungen Menschen mit Behinderung“

Was tut das KM zur Thematik ILEB? Verankerung der Thematik in den Bildungsplänen (v) Erstellung einer Handreichung (LS) / Filme Aufbau einer Homepage Verankerung im Bereich der Fortbildung sicherstellen (v) Sorge dafür tragen, dass die Thematik auf den unterschiedlichen Schulverwaltungsebenen transportiert wird Eventuell Verankerung in VwV

Aufgaben und Rolle – VwV Fachberater Die Schulaufsichts-behörden legen im Rahmen ihrer Zuständigkeit die Aufgaben und den Einsatz fest (VwV: „Fachberaterinnen und Fachberater“, 4.August 2006)“ Unterrichtsberatung, Sicherung und Weiterentwicklung der Qualität des Unterrichts Schulberatung, Schulentwicklungsprozesse, insbesondere Qualitätsentwicklung und Selbstevaluation, Lehrerbildung, insbesondere Lehrefortbildung projektbezogene Aufgaben, insbesondere im Rahmen der Lehr- und Bildungsplanentwicklung. Initiative Inklusion Frühförderung und Kooperation

Was würde mich / uns dabei unterstützen? Aufgaben und Rolle Aufgaben Welche Aufgaben sehe ich für mich /sehen wir für uns vor dem Hintergrund des bisherigen Tagungsverlaufs? Was würde mich / uns dabei unterstützen? Rollenklärung Wo sehe ich / wo sehen wir Überschneidungen zu anderen Geschäftsbereichen, die eine Rollenklärung notwendig machen?

Zusammenführung der Ergebnisse Arbeitsauftrag Einteilung in Gruppen RP-bezogen Arbeit in Gruppen Einteilung in „Aufgabe“ und „Rolle“ Zeitnehmer und Präsentation der Ergebnisse klären Zusammenführung der Ergebnisse Präsentation im Plenum Zusammenführung der Ergebnisse auf den Stellwänden „Aufgaben“ – „Rolle“

Ergebnisse Was ist unser Auftrag? Mitwirkung bei der Bearbeitung des Themas auf Ebene des Staatlichen Schulamtes (auch konzeptionelle Arbeiten im engen Zusammenwirken mit dem SSA) Vorstellung der Angebote im Rahmen von Sprengelsitzungen (Absprache mit zuständiger Schulrätin bzw. Schulrat) Entwicklung von Angeboten, die im Rahmen der regionalen Fortbildung oder in schulinternen Formen des Fachaustausches eingebracht werden können (auch Mitwirkung bei pädagogischen Tagen – wichtig: Vorgespräch zur Klärung von Fragestellungen mit Schulleitungsteam) Abstimmung auf Ebene des SSA bzgl. der Aufgaben im Abgleich mit anderen Fachberatern bzw. Bildungsplan-Arbeitsgruppen anregen Begleitung von Schulen, Beratung von Kollegien und Schulleitungen nach Möglichkeit Keine Verteidigungsposition im Abgleich zu 4B sondern Abstimmung mit den KuK

Ergebnisse Was ist unsere Rolle? Abstimmung im Abgleich zu 4B mit den Kolleginnen und Kollegen der anderen Schularten Gegenwärtig keine Prozessbegleitung in einem längerfristigen und tieferen Sinn (Wunsch: Qualifizierung der Fachberater zu Prozessbegleitern; Herr Haaga spricht mit Frau Hanold) Fachlicher Impulsgeber und Berater zu dezidierten Fragestellungen. Keine Verteidigungsposition im Abgleich zu 4B sondern Abstimmung mit den KuK

Bitten an das KM Beraterstrukturen analysieren Homepage!!! Weiterqualifizierung der Fachberater zu Prozessbegleiter Qualitätszirkel für die Fachberater dezentral installieren Zugänge der Teilnahmebedingungen zu Qualifizierungsangeboten nochmals klären Anstöße zur Begriffsklärung in Bezug auf G & K geben (z.B. Kompetenzorientierung & Zielorientierung)

Herzlichen Dank für Ihre Mitarbeit