G ENDERSENSIBLER S PRACHGEBRAUCH & S CHULBUCHANALYSE Schulbücher für Sekundarstufe II

Ü BERBLICK Wiederholung Leitfaden Leitfragen Doing Gender & Undoing Gender Schulbuchanalyse Mathematik verstehen (Malle) Dimensionen Mathematik (Dorner) Mathematik (Reichel) Resümee

L EITFADEN Gesetzliche Grundlagen Im Schulunterrichtsgesetz Verordnung über die Gutachterkommissionen zur Eignungserklärung von Unterrichtsmittel usw.

L EITFADEN Schulunterrichtsgesetz: " Unterrichtsmittel sind Hilfsmittel, die zur Unterstützung oder der Bewältigung von Teilaufgaben des Unterrichts und zur Sicherung des Unterrichtsertrages dienen.„ (Ihr Einsatz ist in §14 des SchUG festgelegt.)

L EITFADEN Ziele für Unterrichtsmaterialien Gleichstellung & Partnerschaftsfördernd Positive Identifikationsmöglichkeiten Gesellschaftliche Strömungen kritisch hinterfragen Nennung historischer Leistungen von Frauen

L EITFADEN Er soll…. Zur Entwicklung von Materialien anregen Lehrer/innen unterstützen Schüler/innen anregen dazu beitragen, dass Geschlechterthemen im Unterricht thematisiert werden

L EITFRAGEN Fragen zu den Themen Verhalten und Lebensweisen Vielfalt Arbeit Gesellschaft

L EITFRAGEN Verhalten und Lebensweise Welche Tätigkeiten werden ausgeführt? Welche Eigenschaften werden zugeordnet? Welche Freizeitbeschäftigungen bzw. Hobbies werden gezeigt?

L EITFRAGEN Vielfalt Bilden sie „zeitgemäß“ ab? Zeigen sie reales Leben - & Wohnsituationen? (Patchwork, V-M-K,…) Werden diese Lebensformen bewertet?

L EITFRAGEN Arbeit Gehen Männer und Frauen Berufsarbeit nach? Welchem Beruf werden sie zugeordnet? Wird Haus und Erziehungsarbeit von beiden gleichermaßen verrichtet?

L EITFRAGEN Gesellschaft Werden Frauen in historischen Bezügen dargestellt? Wird Gewalt angesprochen/besprochen? Werden Frauen im öffentlichen Raum bei politischen Tätigkeiten dargestellt?

D OING G ENDER & U NDOING G ENDER Doing Gender Geprägt von Candace West und Don Zimmermann (1991) „…darunter versteht man den Prozess der Herstellung und Aufrechterhaltung des geschlechtsangemessenen Verhaltens.“

D OING G ENDER & U NDOING G ENDER Undoing Gender „… der Begriff bezeichnet den Versuch geschlechterstereotypen nicht dauernd aufs neue zu aktualisieren. „ Sensibilität entwickeln!!!

S CHULBUCHANALYSE Mathematik verstehen (Malle)

M ATHEMATIK VERSTEHEN „jemand“ 7. & 8. Teil dominiert von Männern historisch werden nur Männer erwähnt Aufgabenthemen sind eher naturwissenschaftlich gehalten fast nur Grafiken und schematische Darstellungen

S CHULBUCHANALYSE Dimensionen Mathematik (Dorner)

D IMENSIONEN M ATHEMATIK Bunte Mischung an dargestellten Aktivitäten (Tanzen, „Surfen“,….) Frauen auch in Führungspositionen Aufgabenthemen kommen aus allen möglichen Bereichen (Raumfahrt, Sport, Technik, Medizin, Transportwesen,…) Historische Beispiele

S CHULBUCHANALYSE Mathematik (Reichel, u.a)

M ATHEMATIK (R EICHEL ) Technische Beispiele überwiegen „charakterspezifische“ Namen Paul Faul Zenzi Zollfrei, Petra Pech, Nina Neunmalklug Frauen üben klassische Berufe aus Abbildungen zeigen meist Männer

R ESÜMEE Kontext von Mathe-Materialien kann Schüler positiv/negativ beeinflussen Bilder können den Kontext (negativ) unterstützen als Lehrkraft bewusst darauf achten welches Schulbuch man auswählt Aufgaben bewusst auswählen

V IELEN D ANK FÜR E URE A UFMERKSAMKEIT