Schulbücher im Mathematikunterricht und Kriterien ihrer Auswahl

Präsentation zum Thema: "Schulbücher im Mathematikunterricht und Kriterien ihrer Auswahl"—  Präsentation transkript:

1 Schulbücher im Mathematikunterricht und Kriterien ihrer Auswahl

2 "Das Lehrbuch ist das ökonomischste Unterrichtsmittel in jedem Sinne, optimal, was die Informationsdichte als auch was die finanziellen Möglichkeiten vieler Länder angeht. (...) Demgegenüber besteht bei den Lehrern ein ambivalentes Verhältnis gegenüber diesem Unterrichtsmittel. Auf der einen Seite stellen Lehrbücher für den weitaus größten Teil der Lehrer die einzige berufliche Literatur dar (...); auf der anderen Seite wird dem Lehrer bereits in der Ausbildung eine bestimmte Ignoranz gegenüber dem Lehrbuch nahegelegt." (Otte, Michael: Das Schulbuch im Mathematikunterricht, in: Der Mathematiklehrer 3/1981) Einleitung

3 Begriffe Lehrmittel Lernmittel dient der Veranschaulichung
Teilnahme am Unterricht zum Erreichen des Bildungs- und Erziehungszieles häusliche Vorbereitung Begriffe

4 Kriterien Anforderungen an Lehr- und Lernmittel
- gleichberechtigtes Verständnis von Frau und Mann - zeitgemäß - Anpassung an die Altersstufe - geeignete sprachliche Gestaltung - Preis- Nutzen- Verhältnis - Zweckmäßigkeit Kriterien

5 Kriterien bei der Einführung von Schulbüchern ist zu beachten:
Grundsätze bei der Einführung von Schulbüchern ist zu beachten: (nach Thüringer Lehr- und Lernmittelverordnung) Wirtschaftlichkeit Sparsamkeit sachgemäße Kontinuität Gewicht des Lernmittels Kriterien

6 Abruf der Landesmittel
1. Klasse 31,50 € / Schüler Klasse 20,00 € / Schüler ab 5. Klasse 30,00 € / Schüler finanzielle Möglichkeiten

7 Gruppenarbeit Gruppenarbeit in 5 Phasen
1. Phase: Untersuchung von Buch 1 in der Gruppe 2. Phase: Untersuchung von Buch 2 in der Gruppe 3. Phase: Untersuchung von Buch 3 in der Gruppe 4. Phase: Diskussion und Herausstellung des Fazits der Gruppe zum Thema B 5. Phase: Vorstellung der Ergebnisse A C Gruppenarbeit

8 Gruppenarbeit Arbeitsauftrag
Analysiert die Euch vorliegenden Schulbücher nach folgenden Gesichtspunkten: Gruppe A: Aufbau und Äußeres (Gewicht, Layout, Abbildungen, Gliederung, Orientierung, Exkurse, Wiederholungen, …) Gruppe B: Modernität (stereotype Rollenbilder?, Lebensbezug, …) Gruppe C: Verwendungsmöglichkeiten im Unterricht und Methodik (nur Aufgabenpool?, Einstiegsfragen, Möglichkeit der selbstständigen Arbeit, …) Gruppenarbeit

9 Lambacher Schweizer. Mathematik für Gymnasien 7 (Nordrhein-Westfalen) (2007): Klett, Stuttgart
- Anregung von Partnerarbeiten Anregung von Gruppenarbeiten Bezug zu modernen Medien Hinweise zu Excel Merkregeln Anwendungsbezug spielerisches Lernen … neue Lehrbücher

10 Partnerarbeit neue Lehrbücher

11 Gruppenarbeit und Bezug zu Medien
neue Lehrbücher

12 Hinweise zu Excel neue Lehrbücher

13 Merkregeln neue Lehrbücher

14 Anwendungsbezug neue Lehrbücher

15 Spielerisches Lernen neue Lehrbücher

16 Fragebogen Allgemeines 5 Mathematiklehrer des
Buchenberg Gymnasiums Erfurt an der Schule genutzte Bücher: Klasse 5-10: Lambacher Schweizer; Klett Klasse 11/ 12: Mathematik 11 bzw. 12 (Thüringen); Cornelsen Fragebogen

17 Einsatz der Schulbücher im Unterricht
These 1 Schulbücher werden bei der Einzelarbeit eingesetzt, um die Schüler individuell zu fördern und ihre Selbstständigkeit zu schulen. Fragebogen

18 Einsatz der Schulbücher im Unterricht
These 2 Beim Frontalunterricht werden Schulbücher nur als Aufgabenpool zu Übungszwecken verwendet. Fragebogen

19 Für Gruppen- und Projektarbeit sind Mathematikbücher ungeeignet.
Einsatz der Schulbücher im Unterricht These 3 Für Gruppen- und Projektarbeit sind Mathematikbücher ungeeignet. Fragebogen

20 Schulbücher zur Unterrichtsvorbereitung
These 4 Zur Vorbereitung des Unterrichts genügt das durch die Fachschaft festgelegte Buch. Fragebogen

21 Thüringer Schulgesetz: http://www. thueringen
Thüringer Schulgesetz: (Stand: ) Thüringer Verordnung über die Genehmigung und Zulassung von Lehr- und Lernmitteln sowie die Einführung und Bereitstellung von Lehrmitteln: (Stand: ) Thüringer Schulbuchkatalog mit Planungsunterlagen für das Schuljahr 2007/ 2008: (Stand: ) - (Stand: ) (Stand: ) (Stand: ) (Stand: ) Quellen