Joachim Bauer Gehirnforscher, Psychologe   Das Rad der Pädagogik muss man aus Sicht der Hirnforschung nicht neu erfinden! 

1. Keine Motivation ohne Beziehung Motivationssystem Dopamin Opioide Oxytoxin ↓ ↓ ↓ Energie, Leis- Wohlgefühl Leistung tungsbereitschaft Ich will etwas tun. Es macht Freude , Ich setze mich für die etwas zu tun. ein, die mich mögen.    MOTIVATION

„Im Real bin ich ein Niemand. Im Internet bin ich ein Jemand.“ Wenn keine Angebote: Ersatz durch Suchtdrogen Freisetzung von Dopamin Rolle des Computers: Am Bildschirm (Kriegsspiele, Chat-Rooms) finden Jugendliche soziale Akzeptanz, die im häuslichen Milieu oft fehlt. „Im Real bin ich ein Niemand. Im Internet bin ich ein Jemand.“

Schlussfolgerung: Keine Motivation ohne Beziehung Schüler wollen persönlich gesehen werden. Sind bereit für Beachtung und Anerkennung eine Menge zu tun 

2. System der Spiegelneuronen Es kann nur gespiegelt werden, wenn Interaktion vorausgeht Auch Gefühle, die wir bei anderen sehen, werden innerlich mitgemacht Das Gehirn simuliert/imitiert was andere tun oder fühlen, Intuitiv erfolgen Wahrnehmung und Dekodierung von Sprache, Körpersprache und Verhalten

: 3. Die beiden Säulen der pädagogischen Beziehung Verstehende Zu- wendung (Empathie) Wie sieht die Welt aus den Augen des Kindes/der Jugendlichen aus?   Führung (durch Wissen und Er- fahrung) Wie funktioniert die Welt und das zwischen- menschliche Zusammen- leben?

Kinder wollen und brauchen: Lass mich spüren, dass ich existiere, dass ich da bin Zeige mir wer ich bin, wo meine guten und schwachen Seiten liegen Zeige mir, was ich werden kann, was meine Potenziale sind, was du mir zutraust

Gehirn macht aus Begegnungen mit Menschen (=Psychologie) biologische Prozesse!