1 SC Univ. Doz. Dr. Gerhard Steger SCHULE DURCH DIE BRILLE DER FINANZEN ___________________________________ Symposium am 26.1.2006 : „Wie viel darf Schule.

Slides:

Advertisements

Ähnliche Präsentationen

Entwicklung der Rahmenbedingungen in der Logistik

Advertisements

Die Relevanz des Gender Mainstreaming aus interkultureller Perspektive

INKLUSION eine Herausforderung an Schule, Behinderten- und Jugendhilfe

Die produktorientierte Darstellung zum Haushaltsplan 2006/2007

INTERREG North Sea Region Workshop der Norddeutschen Länder Das INTERREG Nordseeprogramm ab August 2006, Hamburg.

Problemstellung und Lösungsansätze

Bildungsarmut Dieter Eißel, Universität Gießen

Wie kann betriebliche Gesundheitsförderung einen Beitrag zur Modernisierung des Öffentlichen Dienstes leisten? von Senatsdirektor Dr. Volker Bonorden Senat.

Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH 德国国际合作有限公司 Handlungsorientierte Gestaltung beruflicher Bildung durch den Einsatz.

Barbara Wörndl Hochschule Merseburg (FH)

Soziale Ungleichheit im internationalen Vergleich

Medienbildungskom petenz Interactive Whiteboards in der hessischen Lehrerausbildung Ein Projekt des AfL Frankfurt in Kooperation mit SMART Manfred König.

Landesbezirk Niedersachsen- Bremenr Tarifrunde 2012 Bund und Kommunen Herbsttagung der Arbeitsgemeinschaft der Personalräte und der Jugend-

Impulsreferat Tourismus 2020

Dr. Valentin Aichele, LL.M.

IT und TK Ausgaben je Einwohner

Reform der Notengebung

Die besonderen Potentiale Älterer Lebenskunst/Balance Lebenserfahrung Soziale Kompetenz Soziales Verantwortungsbewusstsein/Disziplin gewachsene Netzwerke.

Im Rahmen des EU Programms Regionale Wettbewerbsfähigkeit Vorarlberg 2007 – 2013.

Inhalt und Gestaltung:

Was Wertschätzung ausmacht…

Absicherung gegen Armut Rechtliche Überlegungen Univ.-Prof. Dr. Wolfgang Mazal Enquete Armut und Armutsbekämpfung Vorarlberger Landtag 1. Dezember 2006.

Balanced Scorecard Knut Hinkelmann

Warum sind manche Internet Unternehmen erfolgreicher als andere?

Das Bildungsmanagement der Stadt Flensburg

Bilanz der Entwicklungspolitik

Leiter der Logistikabteilung GmbH«Kaiant»

Soziale Verantwortung von Unternehmen in der pharmazeutischen Industrie – Der Weg von Novo Nordisk ….. Lars Rebien Sørensen Präsident und CEO Novo Nordisk.

Instrumente zur Stimulierung der internationalen Forschungs- und Technologiekooperation deutscher KMU Bonn, , DLR - Internationales Büro Informationsgespräch.

Warum ist Vereinbarkeit ein Thema?

Zur Frage der Bildungsstandards Alles PISA? Was können wir aus einem großen System – Monitoring für Schlüsse ziehen? Erbringt das Bildungswesen tatsächlich.

Der Europäische Forschungsraum. Eine Vision der Zukunft? Astrid-Marietta Hold / A 300 SS 2008.

Sozialgespräche 2010 Impulse von Prof. G. Tappeiner Meran,

Dr.in Margareta Steiner

Erfolgreiche Bildungssysteme im Vergleich

Gebietsreform Anliegen der Regionalverbände Sep Cathomas, Die Regionen GR GV BVR – – Gebietsreform – Anliegen der Regionalverbände.

Der Arbeitsmarkt von morgen Dr. Ulrich Schuh EcoAustria Institut für Wirtschaftsforschung 4. PersonalentwicklerInnentagung 18. Oktober 2012.

Department AFRICA Implementierung der Entscheidungen 2008 und Ergebnisse des Monitoring 2009 Steuerungsgruppe HIV/AIDS Mainstreaming B1 A. Köneke 16. November.

GK/LK Sozialwissenschaften

….nur ganz kurz !. Die Änderungen im gesamten Schul- und Sozialbereich sind das Haar in der Suppe der Bündner NFA! Wäre es nur EIN Haar würden wir uns.

Die Familie in der Bundesverfassung

1 Perspektiven des Haushalts- und Finanzmanagements aus der Sicht des Landtags Rheinland-Pfalz Dr. Florian Edinger Wissenschaftlicher Dienst.

Anmerkungen zur Finanzierung von staatlichen Alterssicherungssystemen

IT Kosten Reduzierung und effizientere Dienstleistungen Wir optimieren Strukturen und Prozesse und reduzieren dabei Ihre IT Kosten Ihr OPTICONSULT International.

Rat WBF am I Innovationsunion Schlussfolgerungen des Rates und Meinungsaustausch Die wesentlichen Punkte der Schlussfolgerungen: Besserer Zugang.

Standards & Kompetenzen

Begriff, Aufbau und Funktionen

Handlungsbedarf ist offensichtlich Quelle: OECD Die 7 Todsünden im Österreichischen Bildungssystem 1.Wir leisten uns die komplizierteste Schulverwaltung.

ERP Powered Universities Das Universitätsgesetz 2002 und das Projekt uni.verse - Fazit aus Sicht der Wissenschaft Prof. Dr. Kurt Promberger Leopold-Franzens.

Prof. Dr. Stefan Sell Fachhochschule Koblenz Institut für Bildungs- und Sozialpolitik ( ibus) Gute Arbeit kostet.

... ein notwendiger Brückenschlag zur

Was ist Twitter? Risiken Account Followers/Following URL-Shortener Twitter Client.

FüN, , Seite 2.

Nordlichter Schulsysteme im Vergleich

Übereinkommen über die Rechte von Menschen mit Behinderung

Gesunde Mitarbeiter – Gesundes Unternehmen

Breitband: Basis der Digitalisierung

Bruno Weber-Gobet, Leiter Bildungspolitik Travail.Suisse Eine Vision der Berufsbildung von morgen aus der Sicht der Arbeitnehmer.

swisscontact Jahresanlass, Donnerstag, 2 Okt. 2014

Die ÖsterreicherInnen und das Lesen – ein kompliziertes Verhältnis?

Prioritäten der Bildungspolitik in Zeiten knapper Budgets – 12 Thesen Symposium der AK Wien 14. Jänner 2015 H:\user\aig\vortrag\Bildung_Budgets_Gesellschaft_2015_12.

Die programmatische Entwicklung der SPÖ seit 1978.

Pfand sammeln kann jeder?

Leitbild des Deutschunterrichts

2. Studienphase mit Schwerpunkt Finanzmanagement und –berichterstattung

Fachstelle für Gleichstellung – Stadt Zürich, BIBLIOTALK Geschlecht: behindert. Besonderes Merkmal: Frau. Angie Hagmann, Kontaktstelle für Frauen.

Dr. Jürgen Wagner. Themenübersicht Wirtschaftswissenschaft Jahrgangsstufe Grundlagen des Wirtschaftens (Angebot und Nachfrage, Bildung von Preisen…)

| Auf ehrbares Unternehmertum setzen | In Bildung investieren | Beruf UND Familie leben | Nationale und internationale Netzwerke knüpfen | Innovationsstark.

4. Erdinger Ausbildungstage 2012 Auswertung der Feedback-Bögen.

Bildungssysteme - Chancengleichheit

Präsentation transkript:

1 SC Univ. Doz. Dr. Gerhard Steger SCHULE DURCH DIE BRILLE DER FINANZEN ___________________________________ Symposium am : „Wie viel darf Schule kosten?“

2 Inhalt ____________________________ Priorität von Schule und Bildung Preis/Leistungsverhältnis Potentiale für verbesserte Hebelwirkung Ausblick

3 Priorität von Schule und Bildung (1) ______________________________ zentrale Bedeutung von Bildung - für das Individuum (Teilhabe am Wohlstand, Lebenschancen, Selbstverwirklichung,...) - für die Gesellschaft (Wirtschaftswachstum, -standort, Wettbewerbsfähigkeit) aus Sicht der SteuerzahlerInnen: optimales Preis-/Leistungsverhältnis wichtig

4 Priorität von Schule und Bildung (2) ______________________________ Die Frage „Wie viel darf Schule kosten?“ greift daher zu kurz tatsächlich sollte die Frage lauten: „Wie gestalten wir Schule, damit die vorhandenen Mittel optimale Hebelwirkung für die Generierung bestmöglicher Leistungen entfalten?“

5 Preis/Leistungsverhältnis (1) _________________________

6 Preis/Leistungsverhältnis (2) _________________________

7 Preis/Leistungsverhältnis (3) _________________________

8 Preis/Leistungsverhältnis (4) _________________________

9 Preis/Leistungsverhältnis (5) _________________________ Schlussfolgerung: Preis/Leistungsverhältnis in Österreich deutlich verbesserungsbedürftig Hebelwirkung der eingesetzten Mittel offenbar unzureichend

10 Potentiale für verbesserte Hebelwirkung (1) _________________________ Benchmarks und Organisation Bildungsstandards und Outputsteuerung erst im Aufbau unzureichende Daten über den IST-Zustand Spannungsfeld Schulautonomie - Schulverwaltung

11 Potentiale für verbesserte Hebelwirkung (2) _________________________ Umgang mit Heterogenität Zusammenhang PISA-Leistung und Selektionszeitpunkt ? volkswirtschaftliche Kosten von drop-out-Raten und Repetenten

12 Potentiale für verbesserte Hebelwirkung (3) _________________________ Lehrerausbildung und –laufbahn Bedarfsorientierung (Lehrerüberhang und Frühpensionierungen) mehr Perspektiven für den Lehrberuf (Leistungsanreize, Aufstiegsmöglichkeiten)

13 Ausblick _________________________ Bildung = Investieren in Menschen Ziel: effizienter Einsatz öffentlicher Mittel und erfolgreiches Abschneiden bei internationalen Vergleichen Bildung als zentraler Wachstums- und Standortfaktor Bildungssystem unter Gender-Aspekten (Vereinbarkeit von Familie und Beruf)

14 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!