Städtisches Gymnasium Kamen Fachkonferenz Englisch Vorstellung des Leistungskurses Englisch (ABI 2018) Ansprechpartner: Lars Wollny, 18. Februar 2015, Folie Nr. 1 Lars Wollny, 07.02.13, Folie Nr. 1

Unterrichtsinhalte in der Sekundarstufe II bestimmt durch … Städtisches Gymnasium Kamen Fachkonferenz Englisch Vorstellung des Leistungskurses Englisch (ABI 2018) Unterrichtsinhalte in der Sekundarstufe II bestimmt durch … … den neuen Kernlehrplan Englisch für die Sekundarstufe II ! Mehr Informationen gibt es auch im Internet: http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/lehrplaene/upload/klp_SII/e/GOSt_Englisch_Endfassung3.pdf Ansprechpartner: Lars Wollny, 18. Februar 2015, Folie Nr. 2 Lars Wollny, 07.02.13, Folie Nr. 2

Grundkurs Leistungskurs Städtisches Gymnasium Kamen Fachkonferenz Englisch Vorstellung des Leistungskurses Englisch (ABI 2018) Übersicht über grundlegende Unterschiede zwischen GK und LK (I) Grundkurs Leistungskurs grundlegende wissenschaftspropädeutische (= vorbereitende) Ausbildung exemplarisch vertiefte wissenschaftspropädeutische Ausbildung "language across the curriculum" plus Spezialisierung Allgemeinwissen Allgemein- und Expertenwissen Ansprechpartner: Lars Wollny, 18. Februar 2015, Folie Nr. 3 Lars Wollny, 07.02.13, Folie Nr. 3

Grundkurs Leistungskurs Städtisches Gymnasium Kamen Fachkonferenz Englisch Vorstellung des Leistungskurses Englisch (ABI 2018) Übersicht über grundlegende Unterschiede zwischen GK und LK (II) Grundkurs Leistungskurs Allg. Europ. Referenzrahmen: ~ B2 Vantage ~ C1 Effective Proficiency „normales” Maß an selbstständiger Arbeit höheres Maß im Bereich der selbstständigen Arbeit Ansprechpartner: Lars Wollny, 18. Februar 2015, Folie Nr. 4 Lars Wollny, 07.02.13, Folie Nr. 4

Grundkurs Leistungskurs Städtisches Gymnasium Kamen Fachkonferenz Englisch Vorstellung des Leistungskurses Englisch (ABI 2018) Übersicht über grundlegende Unterschiede zwischen GK und LK (III) Grundkurs Leistungskurs Abiturtextlänge (z. B. Schreiben + Leseverstehen): 400-600 Wörter 600-800 Wörter Bearbeitungszeit: ½ Std. Auswahlzeit plus 3 Zeitstunden 4 ¼ Zeitstunden Ansprechpartner: Lars Wollny, 18. Februar 2015, Folie Nr. 5 Lars Wollny, 07.02.13, Folie Nr. 5

Grundlegende Informationen zum neuen Kernlehrplan Englisch Städtisches Gymnasium Kamen Fachkonferenz Englisch Vorstellung des Leistungskurses Englisch (ABI 2018) Grundlegende Informationen zum neuen Kernlehrplan Englisch Orientierung auf grundsätzliche Kompetenzbereiche: Funktionale kommunikative Kompetenz Interkulturelle kommunikative Kompetenz Text- und Medienkompetenz Sprachlernkompetenz Sprachbewusstheit Kompetenzbereiche sind ständig miteinander verknüpft Ansprechpartner: Lars Wollny, 18. Februar 2015, Folie Nr. 6 Lars Wollny, 07.02.13, Folie Nr. 6

Teilkompetenzen der Funktionalen Kommunikativen Kompetenz: Städtisches Gymnasium Kamen Fachkonferenz Englisch Vorstellung des Leistungskurses Englisch (ABI 2018) Teilkompetenzen der Funktionalen Kommunikativen Kompetenz: Hör-/Hörsehverstehen Leseverstehen Sprechen (an Gesprächen teilnehmen / zusammenhängendes Sprechen) Schreiben Sprachmittlung Differenziertes Sprachhandeln erfordert das Verfügen über sprachliche Mittel (= Wortschatz, Grammatik, Aussprache und Orthografie sowie die Anwendung kommunikativer Strategien) Ansprechpartner: Lars Wollny, 18. Februar 2015, Folie Nr. 7 Lars Wollny, 07.02.13, Folie Nr. 7

Interkulturelle kommunikative Kompetenz Städtisches Gymnasium Kamen Fachkonferenz Englisch Vorstellung des Leistungskurses Englisch (ABI 2018) Interkulturelle kommunikative Kompetenz Verstehen und Handeln in Kontexten, in denen die Fremdsprache verwendet wird Zusammenwirken von Wissen, Einstellungen und Bewusstheit verschiedene Wissenskomponenten – u. a. das soziokulturelle Orientierungswissen sowie ihre Einsichten in die kulturelle Prägung von Sprache – für das Verstehen und Handeln erfolgreiche interkulturelle Kommunikation setzt bei Schülerinnen und Schülern darüber hinaus angemessene interkulturelle Einstellungen und Bewusstheit voraus Ansprechpartner: Lars Wollny, 18. Februar 2015, Folie Nr. 8 Lars Wollny, 07.02.13, Folie Nr. 8

Text- und Medienkompetenz Städtisches Gymnasium Kamen Fachkonferenz Englisch Vorstellung des Leistungskurses Englisch (ABI 2018) Text- und Medienkompetenz Texte selbstständig, zielbezogen sowie in ihren historischen und sozialen Dimensionen verstehen und deuten sowie eine Interpretation begründen (schließt auch Fähigkeit ein, gewonnenen Erkenntnisse über Bedingungen und Techniken der Texterstellung für eigene Produktion von Texten zu nutzen) Auch in diesem Zusammenhang gilt der „erweiterte Textbegriff“ (d. h. nicht nur „Gedrucktes“). Ansprechpartner: Lars Wollny, 18. Februar 2015, Folie Nr. 9 Lars Wollny, 07.02.13, Folie Nr. 9

Städtisches Gymnasium Kamen Fachkonferenz Englisch Vorstellung des Leistungskurses Englisch (ABI 2018) Sprachlernkompetenz Fähigkeit und Bereitschaft, eigenes Sprachenlernen selbstständig zu analysieren und es bewusst und eigenverantwortlich zu gestalten Sprachlernkompetenz zeigt sich im Verfügen über sprachbezogene Lernmethoden und in der Beherrschung daraus abgeleiteter, konkreter Strategien (während des individuellen Spracherwerbsprozesses auch im Umgang mit anderen Sprachen erfahren) Ansprechpartner: Lars Wollny, 18. Februar 2015, Folie Nr. 10 Lars Wollny, 07.02.13, Folie Nr. 10

Städtisches Gymnasium Kamen Fachkonferenz Englisch Vorstellung des Leistungskurses Englisch (ABI 2018) Sprachbewusstheit Sensibilität für Struktur und Gebrauch von Sprache und sprachlich vermittelter Kommunikation in ihren soziokulturellen, kulturellen, politischen und historischen Zusammenhängen ermöglicht, die Ausdrucksmittel einer Sprache variabel und bewusst zu nutzen ausgerichtet auf Reflexion über Sprache und die sprachlich sensible Gestaltung von Kommunikationssituationen Ansprechpartner: Lars Wollny, 18. Februar 2015, Folie Nr. 11 Lars Wollny, 07.02.13, Folie Nr. 11

Kompetenzerwartungen am Ende der Einführungsphase (alle GK!) Städtisches Gymnasium Kamen Fachkonferenz Englisch Vorstellung des Leistungskurses Englisch (ABI 2018) Kompetenzerwartungen am Ende der Einführungsphase (alle GK!) Interkulturelle kommunikative Kompetenz – „soziokulturelles Orientierungswissen“ Alltagswirklichkeiten und Zukunftsperspektiven junger Erwachsener: => (Sprachen-)Lernen, Leben und Arbeiten im englischsprachigen Ausland Politische, soziale und kulturelle Wirklichkeiten: =>Zusammenleben, Kommunikation und Identitätsbildung im digitalen Zeitalter Globale Herausforderungen und Zukunftsvisionen: => Wertorientierung und Zukunftsentwürfe im „global village“ Ansprechpartner: Lars Wollny, 18. Februar 2015, Folie Nr. 12 Lars Wollny, 07.02.13, Folie Nr. 12

Kompetenzerwartungen am Ende der Einführungsphase (alle GK!) Städtisches Gymnasium Kamen Fachkonferenz Englisch Vorstellung des Leistungskurses Englisch (ABI 2018) Kompetenzerwartungen am Ende der Einführungsphase (alle GK!) Text- und Medienkompetenz (I) Sach- und Gebrauchstexte => Texte der privaten und öffentlichen Kommunikation → Brief/E-Mail, Tagebucheintrag, Bericht, Kommentar, Leserbrief => Texte in berufsorientierter Dimension → Schul-/Universitätsexposés, Stellenanzeigen literarische Texte => lyrische Texte → Gedichte => narrative Texte → ein kürzerer zeitgenössischer Roman => dramatische Texte → ein Kurzdrama oder ein Dramen- bzw. Drehbuchauszug Ansprechpartner: Lars Wollny, 18. Februar 2015, Folie Nr. 13

Kompetenzerwartungen am Ende der Einführungsphase (alle GK!) Städtisches Gymnasium Kamen Fachkonferenz Englisch Vorstellung des Leistungskurses Englisch (ABI 2018) Kompetenzerwartungen am Ende der Einführungsphase (alle GK!) Text- und Medienkompetenz (II) diskontinuierliche Texte => Text-Bild-Kombinationen medial vermittelte Texte => auditive Formate → podcasts, songs => audiovisuelle Formate → ein Spielfilm bzw. Spielfilmauszüge => digitale Texte → blogs Ansprechpartner: Lars Wollny, 18. Februar 2015, Folie Nr. 14 Lars Wollny, 07.02.13, Folie Nr. 14

Kompetenzerwartungen am Ende der Qualifikationsphase (GK / beide / LK) Städtisches Gymnasium Kamen Fachkonferenz Englisch Vorstellung des Leistungskurses Englisch (ABI 2018) Kompetenzerwartungen am Ende der Qualifikationsphase (GK / beide / LK) Interkulturelle kommunikative Kompetenz – „soziokulturelles Orientierungswissen“ (I) Alltagswirklichkeiten und Zukunftsperspektiven junger Erwachsener: => Lebensentwürfe, Studium, Ausbildung, Beruf international – Englisch als lingua franca Politische, soziale und kulturelle Wirklichkeiten: => Das Vereinigte Königreich im 21. Jahrhundert – Selbstverständnis zwischen Tradition und Wandel => Amerikanischer Traum – Visionen und Lebenswirklichkeiten in den USA => Postkolonialismus – Lebenswirklichkeiten in einem weiteren anglophonen Kulturraum => Literatur und Medien in ihrer Bedeutung für den Einzelnen und die Gesellschaft Ansprechpartner: Lars Wollny, 18. Februar 2015, Folie Nr. 15 Lars Wollny, 07.02.13, Folie Nr. 15

Kompetenzerwartungen am Ende der Qualifikationsphase (GK / beide / LK) Städtisches Gymnasium Kamen Fachkonferenz Englisch Vorstellung des Leistungskurses Englisch (ABI 2018) Kompetenzerwartungen am Ende der Qualifikationsphase (GK / beide / LK) Interkulturelle kommunikative Kompetenz – „soziokulturelles Orientierungswissen“ (II) Globale Herausforderungen und Zukunftsvisionen: => Chancen und Risiken der Globalisierung => Fortschritt und Ethik in der modernen Gesellschaft Ansprechpartner: Lars Wollny, 18. Februar 2015, Folie Nr. 16 Lars Wollny, 07.02.13, Folie Nr. 16

Kompetenzerwartungen am Ende der Qualifikationsphase (GK / beide / LK) Städtisches Gymnasium Kamen Fachkonferenz Englisch Vorstellung des Leistungskurses Englisch (ABI 2018) Kompetenzerwartungen am Ende der Qualifikationsphase (GK / beide / LK) Text- und Medienkompetenz (I) Sach- und Gebrauchstexte => Texte der privaten und öffentlichen Kommunikation → Brief, Kommentar, politische Rede, Leserbrief, Werbeanzeige, Leitartikel => Texte in wissenschaftsorientierter Dimension → Lexikonauszüge, ein längerer Sachbuchauszug => Texte in berufsorientierter Dimension → Stellenanzeigen, PR-Materialien, Protokoll, Exposé Ansprechpartner: Lars Wollny, 18. Februar 2015, Folie Nr. 17 Lars Wollny, 07.02.13, Folie Nr. 17

Kompetenzerwartungen am Ende der Qualifikationsphase (GK / beide / LK) Städtisches Gymnasium Kamen Fachkonferenz Englisch Vorstellung des Leistungskurses Englisch (ABI 2018) Kompetenzerwartungen am Ende der Qualifikationsphase (GK / beide / LK) Text- und Medienkompetenz (II) literarischer Texte => lyrische Texte → zeitgenössische Gedichte, Songtexte → zeitgenössische Gedichte, Gedichte in historischer Dimension => narrative Texte → ein zeitgenössischer Roman, short stories => dramatische Texte → ein zeitgenössisches Drama, Auszug aus einem Drehbuch → Auszüge aus einem oder aus verschiedenen Shakespeare-Dramen Ansprechpartner: Lars Wollny, 18. Februar 2015, Folie Nr. 18 Lars Wollny, 07.02.13, Folie Nr. 18

Kompetenzerwartungen am Ende der Qualifikationsphase (GK / beide / LK) Städtisches Gymnasium Kamen Fachkonferenz Englisch Vorstellung des Leistungskurses Englisch (ABI 2018) Kompetenzerwartungen am Ende der Qualifikationsphase (GK / beide / LK) Text- und Medienkompetenz (III) diskontontinuierliche Texte => Text-Bild-Kombination → Bilder, Cartoons => Grafiken → Tabellen, Karten, Diagramme Ansprechpartner: Lars Wollny, 18. Februar 2015, Folie Nr. 19 Lars Wollny, 07.02.13, Folie Nr. 19

Kompetenzerwartungen am Ende der Qualifikationsphase (GK / beide / LK) Städtisches Gymnasium Kamen Fachkonferenz Englisch Vorstellung des Leistungskurses Englisch (ABI 2018) Kompetenzerwartungen am Ende der Qualifikationsphase (GK / beide / LK) Text- und Medienkompetenz (IV) medial vermittelte Texte => auditive Formate → radio features/podcasts, radio news, songs, Auszüge aus einem Hörbuch => audiovisuelle Formate → ein Spielfilm, Auszüge aus einer Shakespeare-Verfilmung, documentary/feature, news => digitale Texte → blogs/video blogs, Internetforenbeiträge Ansprechpartner: Lars Wollny, 18. Februar 2015, Folie Nr. 20 Lars Wollny, 07.02.13, Folie Nr. 20

Informationen zu „Schriftlichen Arbeiten / Klausuren“ Städtisches Gymnasium Kamen Fachkonferenz Englisch Vorstellung des Leistungskurses Englisch (ABI 2018) Informationen zu „Schriftlichen Arbeiten / Klausuren“ Kommunikationsprüfung statt Klausur in Einführungsphase und Qualifikationsphase 1 Erstellung eines zusammenhängenden englischsprachigen Textes ist Bestandteil jeder schriftlichen Arbeit / Klausur => Teilkompetenz „Schreiben“ in der Regel ergänzt von ein / zwei weiteren Teilkompetenzen alle kommunikativen Teilkompetenzen mindestens einmal in Klausur Ansprechpartner: Lars Wollny, 18. Februar 2015, Folie Nr. 21 Lars Wollny, 07.02.13, Folie Nr. 21

Informationen zu „Schriftlichen Arbeiten / Klausuren“ Städtisches Gymnasium Kamen Fachkonferenz Englisch Vorstellung des Leistungskurses Englisch (ABI 2018) Informationen zu „Schriftlichen Arbeiten / Klausuren“ 3 Anforderungsbereiche zu berücksichtigen: Anforderungsbereich I: Wiedergeben von Sachverhalten und Kenntnissen im gelernten Zusammenhang, Verständnissicherung sowie Anwenden und Beschreiben geübter Arbeitstechniken und Verfahren Anforderungsbereich II: selbstständiges Auswählen, Anordnen, Verarbeiten, Erklären und Darstellen bekannter Sachverhalte unter vorgegebenen Gesichtspunkten in durch Übung bekannten Zusammenhang und selbstständiges Übertragen und Anwenden des Gelernten auf vergleichbare neue Zusammenhänge und Sachverhalte Anforderungsbereich III: Verarbeiten komplexer Sachverhalte mit dem Ziel, zu selbstständigen Lösungen, Gestaltungen oder Deutungen, Folgerungen, Verallgemeinerungen, Begründungen und Wertungen zu gelangen Ansprechpartner: Lars Wollny, 18. Februar 2015, Folie Nr. 22 Lars Wollny, 07.02.13, Folie Nr. 22

Schreiben + Leseverstehen + Sprachmittlung Städtisches Gymnasium Kamen Fachkonferenz Englisch Vorstellung des Leistungskurses Englisch (ABI 2018) Berücksichtigung der Teilkompetenzen der Funktionalen Kommunikativen Kompetenz in Klausuren Schreiben + Leseverstehen + Sprachmittlung Schreiben + Leseverstehen + Hör-/Hörsehverstehen Schreiben + Leseverstehen + Sprechen Schreiben + Hör-/Hörsehverstehen + Sprachmittlung In der Qualifikationsphase müssen alle Funktionalen Kommunikativen Teilkompetenzen mindestens einmal überprüft werden! Ansprechpartner: Lars Wollny, 18. Februar 2015, Folie Nr. 23 Lars Wollny, 07.02.13, Folie Nr. 23

Warum Englisch-Leistungskurs? Städtisches Gymnasium Kamen Fachkonferenz Englisch Vorstellung des Leistungskurses Englisch (ABI 2018) Warum Englisch-Leistungskurs? - Englisch ist eine der Weltsprachen ! - Englisch ist in vielen Studiengängen Verkehrssprache ! - Englisch ist einfach eine tolle Sprache und ein tolles Unterrichtsfach ! Ansprechpartner: Lars Wollny, 18. Februar 2015, Folie Nr. 24 Lars Wollny, 07.02.13, Folie Nr. 24

Städtisches Gymnasium Kamen Fachkonferenz Englisch Vorstellung des Leistungskurses Englisch (ABI 2018) Wichtig: Falls du noch Fragen hast, wende dich einfach an deine Englischlehrerin bzw. deinen Englischlehrer! Ansprechpartner: Lars Wollny, 18. Februar 2015, Folie Nr. 25 Lars Wollny, 07.02.13, Folie Nr. 25

Thank you very much for your attention ! Städtisches Gymnasium Kamen Fachkonferenz Englisch Vorstellung des Leistungskurses Englisch (ABI 2018) Thank you very much for your attention ! Ansprechpartner: Lars Wollny, 18. Februar 2015, Folie Nr. 26 Lars Wollny, 07.02.13, Folie Nr. 26