Anleitung für Lehrer*innen – Verwendung des Materials 1.) Anpassung der Inhalte: AB Vorderseite (nächste Folie): Spalte 1 nach Wunsch bearbeiten, d.h. - Begriffe ändern ….- Symbole anpassen (s.u.: Sprechblase, Ausrufezeichen etc. kopieren und in Karte (Spalte 1) einfügen. Legende für die Symbole Sprechblase: zu verwendender Unterbegriff Sternchen: fakultativ verwendbarer Bonus-Begriff, binnendifferenzierend. Info: Angabe hilfreicher Quellen (z.B. Schulbuch S. 34) Pokal: fakultative Zusatzaufgabe, binnendifferenzierend. Stift als Platzhalter: relevante Unterbegriffe sind auf der Karte zu ergänzen. Achtung: ein unpassender Begriff Feder: eine zusätzliche Skizze zu diesem Begriff ist anzufertigen (z.B. Graph, Schalenmodell). 2.) Spalte 2 und 3 bleiben leer! Hier schreiben Schüler*innen ihren Text (Begriffserklärung). 3.) Das AB (Folie 2&3) wird beidseitig ausgedruckt. (Tipp: statt kopieren: in Schule über USB drucken für beste Qualität) 4.) Das AB zuerst lochen (Din A4) und dann entsprechend der Linien (Vorderseite) schneiden und austeilen. 5.) Die Schüler*innen falten das Blatt, sodass die Spalte 4 (Folie 3) direkt neben Spalte 1 liegt (s. auch Video). 6.) OPTIONAL: Die Begriffserklärungen können in ein Glossar (Folie 5) übertragen werden. Die Karten können auch einzeln ausgeschnitten werden. Bewährt hat es sich aber, die drei Karten als „Sammlung“ abheften zu lassen (keine fliegenden Zettel!)
VORDERSEITE Atom Elektron Ionisierungsenergie … AB vom 11.3. Spalte 2 Kern Hülle Proton Zeichne ein H-Atom VORDERSEITE Elektron positiv negativ Schale Masse Ionisierungsenergie … AB vom 11.3.
Spalte 4 RÜCKSEITE Legende
Glossar Fach: Klasse: Name: Seite: