Wie schreibe ich meine Facharbeit?

Facharbeit – Allgemein - ersetzt eine Klausur - wird im 1. Quartal/2 Facharbeit – Allgemein - ersetzt eine Klausur - wird im 1. Quartal/2. Hj. geschrieben - 8-12 S. maschinengeschrieben, 12-Punkt

Facharbeit – Thema/Inhalt - eng gefasstes Thema Facharbeit – Thema/Inhalt - eng gefasstes Thema! - es gelten die Anforderungen des Faches/Kurses (d.h. fachlich richtiges Arbeiten mit Standards und Methoden des Faches; LK = LK-Niveau) - „ausgesprochen wünschenswert sind Themen mit lokalregionalem oder selbständigem empirischem Charakter“ Tipp: - Thema als Frage/These > etwas „herausfinden“ - Gliederung/mögliche Kapitelüberschriften machen

Beispiel 1: Wenn du eigentlich nicht willst - Herr Blöthe muss eine Seminararbeit in einem Kurs zu Mittelhochdeutscher Literatur schreiben. - Herr Blöthe hat keinen Bock auf den Quatsch. - Herr Blöthe muss aber. Er hat keine Wahl. Er guckt sich das Inhaltsverzeichnis von dem Seminartext an, den „Mären des Strickers“ - Eine Geschichte klingt dann doch interessant. Sie heißt „Der nackte Ritter“

Beispiel 1 – Forts. - Herr Blöthe erinnert sich, dass im Seminar noch andere Geschichten gelesen wurden, bei denen sich Ritter ausgezogen haben bzw. ausgezogen wurden. - Das will Herr Blöthe jetzt schon irgendwie wissen, warum eigentlich? Irgendwas scheinen die Jungs in diesen Geschichten damit sagen zu wollen, wenn sie ihren nackten Hintern zeigen. - Und schon hat Herr Blöthe den Titel für seine Arbeit gefunden: „Die Sprache der Nacktheit – Entblößungssituationen in mittelalterlicher Literatur"

Beispiel 2: Wenn du richtig gerne willst Beispiel 2: Wenn du richtig gerne willst. - Herr Blöthe hat sich schon immer gefragt, warum die Themen, die wirklich wichtig sind, in Bildungseinrichtungen (Schulen) kaum eine Rolle spielen. Außerdem interessiert er sich für Naturschutz, Ökologie und nachhaltige Entwicklung - in seiner 2. Staatsexamensarbeit darf er machen, was er will. Weiß er sofort, er will ein „handlungsorientiertes Projekt zu einem lokalen Umweltschutzproblem im Biologieunterricht“ entwickeln. - zentrale Frage: Wie kann man im Unterricht praktischen Naturschutz behandeln, so dass die Schüler das Entscheidende dabei lernen, nämlich: selber Probleme erkennen und handeln?

...und jetzt: IHR Schreibt Euer Thema/Interessengebiet auf eine Karte Schreibt eine 2. Karte auf der Eure wichtigste Frage zu dem Thema steht Auf die 3. Karte schreibt ihr, was ihr machen wollt, um diese Frage zu klären (Experiment, Untersuchung, Umfrage etc.)

WICHTIG: formale Kriterien! TIPP: Legt Euch das Blatt mit den Vorgaben von Anfang an neben die Tastatur! Vergleicht Eure Zitierweise und Euer Literaturverzeichnis mit einer Musterarbeit! Benutzt BÜCHER, nicht nur das Internet!