Kooperation KITAs-Grundschule den Übergang „gleitend“ gestalten

Wir können nicht jemanden über eine Brücke führen, ohne sie vorher gebaut zu haben.

begleiten abholen ankommen

Wir wollen die Gefühle der Kinder berücksichtigen Ängste vor dem Neuen Trauer Vertraute(s) zurück lassen Erwartungen (eigene und die von anderen) erfüllen wollen Neugierde Vorfreude

abholen Wir versuchen, Ängste bei den Kindern abzubauen, indem wir Kontakte herstellen: Die Kooperationslehrerin besucht die Kinder in den KITAs Patenschaften mit Viertklässlern werden gebildet zukünftige Klassenlehrerin noch vor den Ferien kennen lernen Besuch der neuen Schule und die Räume der Verwaltung den Schulweg kennen lernen eine Klasse im Unterricht besuchen und selbst daran teilnehmen

begleiten Die Paten bringen schon vor den Ferien persönlich eine Einladung vorbei. Am „Kennenlern-Nachmittag“ sehen die Kinder ihre Klassenkameraden und ihre zukünftige Lehrerin.

Die Kinder werden willkommen geheißen! Einen Tag vor der Einschulung: durch einen einfühlsamen Gottesdienst mit Segnung

durch eine festliche Aufnahmefeier mit Darbietungen der ehemaligen Erstklässler und anderer Schüler die„Paten“ , die die Neulinge in der Schule empfangen einen feierlichen Einzug ins Klassenzimmer ihre erste richtige Schulstunde den ersten Schultag, der im Kreis der Familie gefeiert wird

In der Schule ankommen Kennen lernen der Klassenlehrerin und der Mitschüler alle Klassen besuchen und begrüßen das Schulgebäude und -gelände besichtigen Schulleiter/ Hausmeister/ Sekretärin/Betreuerin kennen lernen in der „Kinderversammlung“ vorgestellt werden

Empfang durch die Paten

Die Kinder sollen sich angenommen fühlen. Wir wünschen uns, dass sie Vertrauen zu den neuen Bezugspersonen aufbauen Freunde in der Klasse finden ein Gefühl der Zuverlässigkeit und Sicherheit entwickeln Freude am gemeinsamen Lernen entdecken Zuversicht in die eigenen Fähigkeiten entwickeln und sich in unserer Schulgemeinschaft wohl fühlen!

körperliche Entwicklung Wahrnehmung Sinnestüchtigkeit körperliche Entwicklung Motivation Sozialverhalten Schulfähigkeit Schulbereitschaft Denken Gedächtnis emotionales Verhalten Sprache Arbeitsverhalten