Immanuel Kant 22. April Februar 1804.

Slides:



Advertisements
Ähnliche Präsentationen
Das Fach WuN in der Q-Phase
Advertisements

Aufklärung.
Глаголы hängen, stellen, legen, setzen.
Wozu ? Um …. zu + Infinitiv Презентация для проведения урока немецкого языка в 7 классе по теме «Грамматика. Инфинитивный оборот um ... zu + Infinitiv».
МОУ «Алешинская основная общеобразовательная школа» Mein Zuhause Мой дом, квартира, комната. Урок немецкого языка в 4 классе Учитель Симонова Г. М.
„Das Taschengeld“ 5 класс 2013 г.
Die Präpositionen mit dem Genitiv
Презентация урока по теме
Der Fasching Урок 17, занятие 69. Der Fasching Урок 17, занятие 69.
Bedeutende „Aufklärer“
Презентация к урокам немецкого языка для 3 класса
Умники и умницы Интеллектуальная игра по немецкому языку в рамках недели иностранного языка в МОУ СОШ № 7 8 – 9 классы февраль 2008 г. Презентацию подготовила.
Составила: Гетюк О. В. , учитель немецкого языка МОУ ООШ имени Ю. Я
Alle zeitwelige Formen des Verbes.
Глаголы kennen и wissen.
Einführung und Disziplinen 1. Sitzung
Das Schulsystem in Deutschland
Немецкий язык Урок по теме: «Ein Auto wird geboren»
DIE BEKANNTEN MENSCHEN ÖSTERREICHS
Geburtstag Колодочка Т.И. учитель немецкого языка
Kontrollarbeit.
Ordnung ist das halbe Leben Презентациявыполнена учителем немецкого языка МОУ гимназии 32 Лащиковой Ириной Ивановной.
Radtschenko A. Karpowa D. 5. Klasse
Meine Familie (МОЯ СЕМЬЯ)
Massenmedien „Die vierte Macht“
Глаголы hängen, stellen, legen, setzen.
И ГРА «Э РУДИТ ». I ТУР 1) W IE NENNT MAN DEN GRÖßTEN F LUSS D EUTSCHLANDS ? a) der Rhein b) die Spree c) die Donau.
Учитель немецкого языка ГУО « Гимназия №10 г. Молодечно» Н. К
Ein Besuch auf dem Bauernhof
Я и моя семья Ich und meine Familie:
МОУ «Шегарская средняя общеобразовательная школа №2»
Imperativ – образование, тренировка, контроль
«Akkusativ – образование, тренировка, контроль»
IMMANUEL KANT Begründer der modernen abendländischen Philosophie.
Temporalsätze Придаточные предложения времени
Урок немецкого языка в 8 классе
Интегрированный урок “Nussknacker und Mausekönig“ von E.T.A. Hoffmann
Времена года Jahreszeiten.
Michail Wassiljewitsch Lomonossov
Meine Traumferien Каникулы моей мечты
Викторина По немецкому языку Аксёнова Катя,11 «П1» класс.
SINGEN WIR!.
Sorgen wir gemeinsam für unseren Planeten Erde.
Die Heimat Klasse 7. Man fährt nach Osten man fährt nach Westen, aber zu Hause ist es am besten!
1. die Verkehrsampel 2. einkaufen gehen 3. ein unbekanntes Lebewesen
Die Verkehrsdisziplin. Цели урока: - активизировать употребление изученного лексического материала в устной речи; - повторить и тренировать спряжение.
Satzreihe Сложносочиненные предложения
Презентацию выполнила: учитель немецкого языка МОУ СОШ № 38
Урок чтения по теме: «Культура поведения на улице» в 6 классе.
Wo spricht man Deutsch? Презентация к теме «Nach den Sommerferien» учебника И.Л.Бим, Л.В.Садомовой, Н.А.Артемовой «Шаги 3». Автор Бершадская О.И.
Die Familie Семья 1. Stunde
Рождество в Германии Учитель МОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа №1» Попцова О.А.
МОУ «СОШ р.п. Соколовый Саратовского района Саратовской области» Учитель немецкого языка Вождаева Вера Петровна.
Wie spät ist es? Презентация по немецкому языку для учащихся начальной школы Панина Т.В. учитель иностранного языка МОУ «Лицей №24 им.Героя Советского.
Тема урока: «Die erste Liebe»
Intellektuelles Spiel „Gelehrte“
Подготовила учитель немецкого языка Тюрина Л.С Громко прозвенел звонок – Начинается урок. Ваши ушки на макушке, Глазки широко раскрыты. Слушайте, запоминайте,
Johann Christoph Friedrich von Schiller
Der Mensch kann nicht leben ohne ein dauerndes Vertrauen zu etwas Unzerstörbarem in sich. Franz Kafka.
Johann Wolfgang Goethe. «Гете-это пример объединения в одном человеке великого поэта, глубокого мыслителя и выдающегося ученого» К.Тимирязев.
по немецкому языку для 2 класса подготовила учитель немецкого языка
Geschichte. Warum lernen wir Geschichte? Warum ist Geschichte wichtig? Wozu brauchen wir die Geschichte?
1. Lebenslauf 2. Bedeutendste Werke 3. Aufklärung.
 Якоб родился 4 января 1785 Г., Вильгельм 24 февраля 1786 г. в семье чиновника в немецком городе Ханау. Росли в благополучной семье, в атмосфере.
Немецкий язык для вундеркиндов Составил Хмеленок Николай Павлович Городнянский Центр детского и юношеского творчества (Черниговская область)
Die Epoche der Vernunft
МБОУ «СОШ с. Анастасьино Калининского района Саратовской области» Учитель немецкого языка Бондаренко Елена Анатольевна.
Philosphie – was ist das?
Презентация по немецкому языку для 7-го класса
Meine Familie 2 ich Eltern Mutter Vater Hier ist meine Familie. Bruder
 Präsentation transkript:

Immanuel Kant 22. April 1724 - 12. Februar 1804. Подготовил ученик 10 кл. Смеховский Владимир Учитель : Григорьева Л.Б.

Immanuel Kant (. 22. April 1724 in Königsberg; † 12 Immanuel Kant (* 22. April 1724 in Königsberg; † 12. Februar 1804 ebenda) war ein deutscher Philosoph der Aufklärung. Er zählt zu den bedeutenden Vertretern der abendländischen Philosophie. Sein Werk Kritik der reinen Vernunft kennzeichnet einen Wendepunkt in der Philosophiegeschichte und den Beginn der modernen Philosophie. Иммануи́л Кант (нем. Immanuel Kant; 22 апреля 1724, Кёнигсберг, Пруссия — 12 февраля 1804, там же) — немецкий философ, родоначальник немецкой классической философии, стоящий на грани эпох Просвещения и Романтизма. Мемориальная доска в Калининграде

Leben (Биография) Immanuel (im Taufregister: Emanuel; Kants Geburtstag war im preußischen Kalender der Tag des heiligen Emanuel) Kant war das vierte Kind des Sattler- und Riemermeisters Johann Georg Kant (* 1683 in Memel; † 1746 in Königsberg) und dessen Frau Anna Regina (* 1697; † 1737 in Königsberg), geb. Reuter, die am 13. November 1715 geheiratet hatten. Sein Vater war als junger Mann nach Königsberg gezogen, die Mutter stammte aus der Familie eines Riemermeisters, der von Nürnberg nach Königsberg übergesiedelt war. Родился в небогатой семье ремесленника-седельщика. Мальчик был назван в честь святого Эммануила, в переводе с древнееврейского языка имя означает «с нами Бог». Под попечением доктора теологии Франца Альберта Шульца, заметившего в Иммануиле одарённость, Кант окончил престижную гимназию «Фридрихс-Коллегиум», а затем поступил в Кёнигсбергский университет.

В 1755 Кант защищает диссертацию и получает докторскую степень, что, наконец, даёт ему право преподавать в университете. Начались сорок лет преподавательской деятельности. Естественнонаучные и философские изыскания Канта дополняются «политологическими» опусами: в трактате «К вечному миру» он впервые прописал культурные и философские основы будущего объединения Европы в семью просвещённых народов, утверждая, что «просвещение — это мужество пользоваться собственным разумом». Могила И.Канта

Mit seinem kritischen Denkansatz (Sapere aude – Habe Mut, dich deines eigenen Verstandes zu bedienen!) ist Kant der wohl wichtigste Denker der deutschen Aufklärung. Üblicherweise unterscheidet man bei seinem philosophischen Weg zwischen der vorkritischen und der kritischen Phase, weil seine Position sich spätestens mit Veröffentlichung der Kritik der reinen Vernunft erheblich verändert hat. Noch bis in die 1760er Jahre kann man Kant dem Rationalismus in der Nachfolge von Leibniz und Wolff zurechnen. Kant selber charakterisierte diese Zeit als "dogmatischen Schlummer".

Die vier kantischen Fragen Kant hat sich vier Fragen gestellt und diese zu beantworten versucht: 1) Was kann ich wissen? – In seiner Erkenntnistheorie 2) Was soll ich tun? – In seiner Ethik 3) Was darf ich hoffen? – In seiner Religionsphilosophie 4) Was ist der Mensch? – In seiner Anthropologie 1) что я могу знать? (метафизика) 2) что я должен делать? (мораль) 3) на что я смею надеяться? (религия) 4) что такое человек? (антропология)

О конце сущего В «Берлинском ежемесячнике» (июнь 1794 г.) Кант опубликовал свою статью. Идея конца всего сущего представляется в этой статье как моральный конец человечества. В статье говорится о конечной цели человеческого бытия. Три варианта конца: 1) естественный — по божественной мудрости. 2) сверхъестественный — по непонятным для людей причинам. 3) противоестественный — по человеческой неблагоразумности, неправильного понимания конечной цели.