KINDERPARLAMENT Mateja Leskovar Polanič

Wie lauft Kinderparlament Treffen auf den Niveau der Klassen Treffen auf dem Niveau der Schule (ŠOP) Treffen auf dem Niveau der Gemeinde – Treffen zwischen verschiedenen Schulen(MOP) Treffen auf dem Niveau der Region (POP) Treffen auf dem Niveau des Landes (NOP) Bolje: USTVARI svojo prihodnost.

Das Ziel: Das Ziel des Kinderparlamentes ist Kindern die Gelegenheit zu geben ihre Rechte durch die internationale Konvention zu realisieren. Es geht um das Recht des Kindes eine Ausbildung für aktive und demokratische Staatsbürgerschaft zu bekommen. Im Vordergrund ist auch Multikulturalität und das ist auch entscheidend bei der Förderung der Werte wie:

Menschenwürde Frieden Gleichheit und Solidarität. Es geht auch dafür Kindern bewusst zu machen, wie man die allgemeinen Rechte lebt. Rechte wie Achtung vor interkulturellen Unterschieden, Toleranz zu üben und fähig zu sein konstruktive Dialoge zu führen. Im Parlament machen ungefähr 200 Grundschulen aus ganz Slowenien mit.

Die Themen des KP: 1990 - 1. OP: GESUNDE UND SICHERE UMVELT FÜR KINDER Otrokom zdravo in varno okolje 1991 - 2. OP: FREIZEIT Prosti čas 1992 – 3. OP: KINDERFREUNDLICHE SCHULE Otrokom prijazno šolo 1993 - 4. OP: OHNE GEWALT FÜR FREUNDSCHAFT Brez nasilja za prijateljstvo 1994 - 5. OP: DIE MACHT DES FREUNDLICHEN WORTES Moč prijazne besede 1995 - 6. OP: DAS ICH NEIN DANKE SAGEN KANN: zu Alkohol, Zigaretten, Drogen und allen Formen der Intolleranz

1998 - 9. OP: KINDER UND DIE MEDIEN 1999 - 10. OP: WIR HABEN UNS LIEB Da bi zmogel reči: ne, hvala - alkoholu, cigaretam, drogam in vsem oblikam nestrpnosti 1996 - 7. OP: ICH HABE DAS RECHT – DU HAST DAS RECHT Imam pravico - imaš pravico 1997 - 8. OP: HEUTE BIN ICH DU UND DU BIST ICH Danes sem ti in ti si jaz 1998 - 9. OP: KINDER UND DIE MEDIEN Otroci in mediji 1999 - 10. OP: WIR HABEN UNS LIEB Imava se rada 2000 - 11. OP: ICH WILL – ALSO KANN ICH Hočem, torej zmorem 2001 - 12. OP: MEINE FREIZEIT Moj prosti čas 2002 - 13. OP: KINDHEIT OHNE GEWALT UND MISSBRAUCH Otroštvo brez nasilja in zlorab

2004 - 15. OP: JUGENDLICHE UND EUROPA Mladi in Evropa 2003 - 14. OP: HUMANE ZWISCHENMENSCHLICHE VERHÄLTNISSE UND GESUNDE SEXUALITÄT Humani medosebni odnosi in zdrava spolnost 2004 - 15. OP:  JUGENDLICHE UND EUROPA Mladi in Evropa 2005 - 16. OP: TABUS – VERBOTENE SACHEN TABUJI- prepovedane stvari 2006 - 17. OP: UNSERE MEINUNG ÜBER DIE SCHULE Naše mnenje o devetletki 2007 - 18. OP: VERGNÜGUNG UND FREIZEIT Zabava in prosti čas mladih 2008: - 19. OP: DIE LIEBE UND SEXUALITÄT Ljubezen in spolnost 

2011 – 22. OP: DIE HELDEN UNSERER ZEIT – WER SIND SIE UND WARUM 2009 - 20. OP: STEREOTYPEN, RASISMUS UND DISKRIMINATION Stereotipi, rasizem in diskriminacija 2010 - 21. OP: EINFLUSS DER GÄSELSCHAFT UND MEDIEN AUF DIE GESTALTUNG DER JUGENDLICHEN Vpliv družbe in medijev na oblikovanje mladostnika 2011 – 22. OP: DIE HELDEN UNSERER ZEIT – WER SIND SIE UND WARUM Junaki našega časa – kdo so in zakaj 2012 – 23. OP: ERWACHSENWERDEN Odraščanje 2013 – 24. OP: VERHÄLTNISSE IN DER GESELLSCHAFT Razmere v družbi

2014 – 25. KP: AUSBILDUNG UND BERUFLICHE ORIENTIERUNG Izobraževanje in poklicna orientacija 2015 – 26. KP: DIE FALLEN DER JUGENDLICHKEIT Pasti mladostništva 2016 – 27. KP: KINDER UND ZUKUNFTSPLANUNG Otroci in načrtovanje prihodnosti

DIE FOLGEN DES KP INFODROM (Sendung im Nationalfernsehen) Markierung der Angemessenheit der Sendungen im Fernsehen und in Zeitschriften Nationalausschuss für Jugendliche (NOM) INFODROM (Sendung im Nationalfernsehen) ČASORIS- WWW Zeitschrift für Jugendliche FACEBOOK …

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GLAS MLADIH Luka Lah, Pomurje: Hvala za besedo. Rad bi eno stvar samo pripomnil za vse, ki boste o tej temi govorili. Ne mešati zasvojenosti in odvisnosti, ker sta to dva čisto različna pojma. Če si z nečim zasvojen, je to nekaj, kar ne rabiš za preživetje, ampak zelo težko ali skoraj ne moreš zdržati brez tega. Odvisen si pa od nečesa, kar rabiš za preživetje, torej odvisen si od vode, od hrane, v prvih nekaj letih od staršev in tako naprej. Tako, da prosim ne tega mešati. Hvala.

Luka Lah, Pomurje: Sedaj se moje vprašanje veže na to anonimno skrinjico. Na primer, če jaz na listek napišem, da sem v stiski in oddam ta listek v to anonimno škatlico, kako bo na primer učitelj vedel od koga je ta listek, kako bo on meni odgovoril na to stisko. Hvala. Nina Bohnec, Pomurje: Omenili ste močno osebnost. Kako natanko sploh pridemo do nje? In da je pomembno oz. ima vpliv, kdaj se nasilje zgodi, v času otroštva ali pa v času starejše dobe. Želela bi, da bolj konkretno razložite, kaj ste s tem mislili. Zakaj bolj v otroštvu oz. v starejši dobi? Hvala. Sledil odgovor.

Uspešno delo!