Einstieg Klasse 8
Warum stehe ich den hier?
Warum schenkt Frankreich den USA eine Statue? Ideen?
USA – wie ein neuer Staat entstand Arbeitsheft, S. 19, Nr. 1 In 3er Gruppen (von Leiß eingeteilt) Lest die VT auf S und füllt die Tabelle Partner A: Partner B: Partner C: Zeit: Allein (15min), austauschen in Gruppe (10 min), Hausaufgabe: Aufgabe 2 und 3 beantworten
ABC Gruppe 1LasseZahraaSarah Gruppe 2FelipaPascalSoly Gruppe 3MiaJoannaLewin-Mick Gruppe 4GeorgAdamIsabelle Gruppe 5SaiHannesSofia Gruppe 6CelineAumDanny Gruppe 7LewinEkaterinaMarc Gruppe 8AnnikaMiaDaniel JokerMichaelNicolas
Aufgabe: Lest die VT auf S und füllt die Tabelle Partner A: Partner B: Partner C: Zeit: Allein (15min), austauschen in Gruppe (10 min), Hausaufgabe: Aufgabe 2 und 3 beantworten ABC Gruppe 1LasseZahraaSarah Gruppe 2FelipaPascalSoly Gruppe 3MiaJoannaLewin- Mick Gruppe 4GeorgAdamIsabelle Gruppe 5SaiHannesSofia Gruppe 6CelineAumDanny Gruppe 7LewinEkaterinaMarc Gruppe 8AnnikaMiaDaniel JokerMichaelNicolas
Bringe die Bilder der amerikanischen Geschichte in die richtige chronologische Reihenfolge
Analysiere das Verfassungsschema. Siehe auch S. 28/29
Nimm dein Arbeitsblatt zur Verfassung. Markiere mit Bleistift alle Instituionen/Informationen, die in dem Video erwähnt werden.
Wir besprechen das Arbeitsblatt.
Die Südstaaten hatten ihre Zustimmung zu der Verfassung von der Verabschiedung eines Grundrechtkatalogs abhängig gemacht. Die “Bill of Rights” (ersten 10 Zusatzartikel der Verfassung) wirkten stark auf europäische Verfassungen ab 1789 ein.
Die Bill of Rights Fasse in einem Wort die Rechte zusammen, die in der Bill of Rights gewährt werden. (S. 31 Q7) Artikel 1: Artikel 2: Artikel 4: Artikel 5: Artikel 9:
Der neue Koloss Gebt mir eure Müden, eure Armen, Eure geknechteten Massen, die frei zu atmen begehren, Die bemitleidenswerten Abgelehnten eurer gedrängten Küsten; Schickt sie mir, die Heimatlosen, vom Sturme Getriebenen, Hoch halt’ ich mein Licht am gold’nen Tor Emma Lazarus
Arbeitsbuch S. 22/23 Aufgabe 1 und 2 Kurz-Test: Material auf moodle