Bucharaer Institut fu’r Fort- und Weiterbildung Lehrer/ Pa’dagogen Abder teilung fu’r Fremdsprachen Das Konzept des Lehrers fu’r das Bezirk.allgemeinbildende Schule von Buchara-2014

LEKTION 8 STUNDE 3

Plan der Stunde: I.OrgmomentBegrüßung Das Lied: “Guten Morgen” Kartenspiel: “Was ist das? II.Arbeit an neuem Thema Neue Wörter Pra’sentation der Kleidungen III.Befestigung Spiel – “Jahreszeiten” Kreuzworträtsel

Datum: Datum: Den 23.Mai. Klasse: Klasse: 2 ”A” Thema : Thema : “ Was findest du gut?” Lernziel: Lernziel: Die Kleidungen lernen und wa’hlen Bildungsziel: Bildungsziel: Geben die Verstandnis uber das neue Thema den Schulern. Erziehungsziel: Erziehungsziel: Den Schulern die okologische Erziehung geben. Entwicklungsziel: Entwicklungsziel: Die Entwicklung der mundlichen und schriftlichen Rede. Typ der Stunde: Typ der Stunde: Neues Wissen geben. Methode der Stunde: Methode der Stunde: Spiel “Jahreszeiten” Kreuzwortratsel Benutzmittel: Benutzmittel: Lehrbuch, Arbeitsheft, Computer, Projektor, Bilder zur Prasentation, Handbar, Spielanleitungen, Kleidungen

Orgmonent: VII.Verlauf der Stunde: Orgmonent: Die Schüler besrüßen den Lehrer und nehmen ihren Platz ein: -Guten Morgen, Kinder! -Guten Morgen, Herr Jachjojew! -Setzt euch! Jetzt singen wir das Lied „Guten Morgen“. Das Lied „Ele-mene“ Der Lehrer und FB zeigen die Gegenstande im Lehrbuch Seite=56 und benennen sie: Das ist ein Hemd. Das ist ein Mantel. Das ist ein Rock. Das ist eine Bluse. Das neue Thema: Das neue Thema: “ Was findest du gut?” L. kommt mit FB. in die Klasse und begrüßt die Schüler. Die Sch. begrüßen auch L. und FB. L. zeigt die Gegenstände im Lehrbuch S. 56 und benennt sie: Das ist eine Krawatte. Das ist ein Anzug.Das ist ein T- Shirt. Das sind dieSocken. Das ist ein Mantel Das ist eine Bluse. Das ist ein Hemd. Das ist ein Top. Die Sch. hören und sprechen. Die Sch. verstehen die deutschen Bezeichnungen von Lehrsachen und sie können sie benennen. L. stellt die Fragen: Was ist das? Und ha‘lt das Hemd und der Anzug usw. Die Sch. benennen sie: Das ist ein Hemd, das ist ein Anzug. Sch. üben neue Struktur: Das ist ein …. Das ist eine ….

L. wendet sich an Malika und fragt: Was tra‘gst du? Welche Farben gibt es in deiner Kleidungen? Malika: Ich trage eine Bluse,einen Rock, Socken und Sandale. In meiner Kleidungen gibt es rote blaue braune und weisse Farben. Und so weiter. L. zeigt auf die Collage auf der Seite 56 LB. Und fragt FB. Felix, was tra‘gt dieser Junge? FB. antwortet: Diese Junge tra‘gt einen Anzug, ein Hemd, ein Top und Schuhe. Jetzt fragen die Sch. Felix und zeigen dabei die Kleidungen (Mantel,Anzug, Kleid,Schuh,Jacke, Strumpf, Top, Pullover, T-Shirt,Hose, Bluse, Hut ) Felix antwortet und Sch. sprechen nach. Sch ü ben neue sprachliche Struktur: Ich trage ein …, ich trage einen …, ich trage eine …. Befestigung: Spiel – “Jahreszeiten” Die Schuler teilen in die 4 Gruppen,nennen die Gruppen mit den Jahreszeiten. Was man in den Jahreszeiten tra’gt, wa’hlt man von den Schu’lern.

Der L. lässt die Sch. Das Lied „Guten Morgen“ hören. L. hilft dabei selbst auch die Wörter aussprechen und die Kinder sprechen nach. Der L. lässt es die Kinder zweimal oder dreimal hören und dann singen die Kinder mit. Das Lied „Guten Morgen“ Guten Tag! Guten Tag! Hallo, wie geht´s? Guten Tag! Guten Tag! Hallo, wie geht´s? Danke, prima, gut. Tschüs! Auf Wiedersehen!