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APL and Career Planning Centers in Social Services for Sentenced Women Germany Schwerin, January 07-08, 2014.

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Präsentation zum Thema: "APL and Career Planning Centers in Social Services for Sentenced Women Germany Schwerin, January 07-08, 2014."—  Präsentation transkript:

1 APL and Career Planning Centers in Social Services for Sentenced Women Germany Schwerin, January 07-08, 2014

2 2 Dr. Manfred MÜLLNER Managing Director BBS START GmbH Welcome by the hosting project partner BBS START GmbH

3 BBS START GmbH Germany Dr. Manfred MÜLLNER, Director BBS START GmbH Katja ELLENRIEDER, Ministry of Justice Mecklenburg-Vorpommern stellv. Leiterin der JVA Bützow Kornelia BARSUHN, BBS START GmbH project manager Marita PETERS, BBS START GmbH master tailor, JVA Bützow Antje DRESSLER, BBS START GmbH master hair dressing, JVA Bützow Frank KUHNERT, BBS START GmbH trainer, JVA Bützow Britta KREMKE, MEDIA WORKS GmbH, moderator and interpreter 3

4 4 Locations and corporate identity of the BBS START GmbH 4 Hamburg Berlin Baltic Sea

5 Corporate identity of the BBS START GmbH and their integration strategy 5 We are a service provider for integrating Disadvantaged pupils Unemployed people Prisoners Integration: 1.Analysis of deficites and competences regarding motivation social aspects career planning aspects 2. Phase of intervention resp. patching 3. Phase of stabilization and integration

6 6 Hairdresser Tailor Metal Timberwork Gardening Facility Cleaning Painter Graduation from school Monthly tests and performance evaluation

7 7 Vocational Qualification and Social Re-integration of (Female) Prisoners APL and Career Planning Centers in Social Services for Sentenced Women Competence Agencies

8 8 Kornelia BARSUHN project management BBS START GmbH Working positions regarding the social integration of disadvantaged persons in Germany: The Competence and Integration Agency as a Method for Integration Management

9 9 Dr. Manfred MÜLLNER Managing Director BBS START GmbH Overview on the system of the so- called dual education and the formal acknowledgement of qualifications

10 10 Katja ELLENRIEDER Ministry of Justice Mecklenburg-Vorpommern, stellv. Leiterin der JVA Bützow Vocational training and education of prisoners in the prison of Bützow as integrational part of their social integration

11 Frank KUHNERT BBS START GmbH coordinator of the education in the Bützow prison System of modular qualification for prisoners 11

12 12 Marita PETERS BBS START GmbH trainer at the Bützow priso Content of the training and qualification of female prisoners as a tailor

13 13 Antje DRESSLER BBS START GmbH trainer at the Bützow priso Content of the training and qualification of female prisoners as a friseur

14 14 Britta KREMKE Media works GmbH Facilitator Innovation Transfer / Adaptation Workshop Which experiences from the Portuguese and German projects can be transferred to Turkey? Which experiences have to be adapted? Which preconditions and frameworks have to be set up first? What kind of comparable methods and institutions do already exist in Turkey? Which of the German and Portuguese experiences have to be explained in further detail? What would be the next steps?

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16 16 Kornelia BARSUHN project management BBS START GmbH Working positions regarding the social integration of disadvantaged persons in Germany: The Competence and Integration Agency as a Method for Integration Management

17 Supporting systems for (juvenile) prisoners Objective: Successful integration into society Social integration Labour market integration Is precondition for Method: Transition/integration management Case Manager Network Handbook of helpers Job Center Competence Agency Counselling services Housing authority Industrial Chambers Nationally acknowledged formal qualifications Module 1 Module 3 Module 2 After release During imprisonment National reference frameworks Finances Counselling Career planning Training

18 Supporting systems for disadvantaged persons Objective: Successful integration into society Social integration Method: Transition/integration management Case Manager Network Handbook of helpers Job Center Competence Agency Counselling servicesHousing authority Industrial Chambers Others

19 Competence Agency Contact Point for disadvantaged persons Counselling, guidance, mediation Case Manager is the key contact person Target group Participants cannot be forced to visit a competence agency

20 Competence Agency 4 Branches Staff 1.000,00 Budget Ca Participants Competence Agency

21 Case- Manager 21 Department / Agency Health Counselling Instituions Clubs School s Companies / Organisations Industry

22 Handbook of helpers

23 Transition/integration management 1st Step

24 Transition/integration management 2nd Step Analysis of potentials/Assessment of competences 1.First contact of the young person in the competence agency Personal interview, giving information and explanation to the help-seeker. Objective: Installing a trustful work relationship, signing of an integration- agreement, obligatory participation in a 2-weeks-assessment analysis 2.Analysis of potentials in an assessment center Tests (general knowledge), systematic observation (social competences, practical exercise in a suitable technical field, identification of the candidates skills,) self- assessment of the candidate, evaluation and feedback Objective Drawing up a competence expertise, skills profile and a career plan resp. recommendation 3.Implementation of the integration agreement Personal interview, information and further breaking down of the overall targt into small steps Objective Activating and gaining commitment for an active involvement of the candidate

25 Transition/integration management K o m p e t e n z g u t a c h t e n Personendaten: Sozialdaten: Fachdaten: Gesundheitliche Einschränkungen / Grad der Behinderung / Führerschein / Mobilität/Schulischer Werdegang / Interessengebiete / ggf. berufl. Werdegang/Erfahrungen:/ Ursachen für Entwicklungsabbrüche Einschätzung der sozialen Individualkompetenzen: (z.B. Leistungsbereitschaft, Arbeitsplanung, Aufmerksamkeit, Ausdauer, Sorgfalt) Einschätzung der Sozial- und Methodenkompetenzen: (z.B. Kommunikationsfähigkeit, Problemlösungsbereitschaft, Teamfähigkeit, Kritikfähigkeit, Belastbarkeit) Evaluierung der schulischen Bildungskompetenzen: (Allgemeinbildung, Mathematik, Deutsch) Auswertung der Berufspräferenz- und der berufspraktischen Eignung: Aus dem fachlichen Eignungstest wird eine Empfehlung für die berufliche Perspektive ermittelt und weiterverfolgt. Berufspräferenz/Auszug aus dem Kompetenzgutachten der BBS START GmbH 2004/

26 Transition/integration management 3rd Step Implementation of integration measures Achieving a change in the level of activities regarding application writing, mobility and motivation Training for the application process, updating of application documents, preparation and training of interviews, training of social and personal skills etc. Improvement of labour market opportunities On the job training, acquisition of jobs and training places, supported matching of jobs and training, application process coaching etc. Improvement of prior learning qualifications and skills Passing a first level school exam, training prior to a certain job, work in a training workshop, additional qualifications etc.

27 Transition/integration management in prisons

28

29 Muster Erhebungsbogen 29

30 Muster Eingliederungsplan 30 Inhaltlicher Schulungsverlauf Bemerkungen, Ergebnisse Aktivitäten Termine Verantwortlichkeiten Erstkontakt Erstgespräch mit dem Teilnehmer: Motivation Kernkompetenzen Berufsfachliche Bedarfe Berufliche Flexibilität und Mobilität Erstgespräch Bestandsaufnahme unter Einbeziehung des Teilnehmers Notizen zu Gesprächsinhalten (nachfolgend auch als Anlage zum Eingliederungsplan) Termin/ Zeitdauer: …………………………… verantw.: ………………………….. Überfachliche Kenntnisvermittlung in seminaristischer Form z.B. : Word- Kurs, Internet-Kurs Bewerbungsmanagement der BA, Nutzung der JOBBOERSE der BA Kommunikation, Outfit, Gesundheitsorientierung Termin/ Zeitdauer: …………………………… verantw.: Eignungsfeststellung (welches Berufsfeld, wo ) Termin/ Zeitdauer: ………………………….. verantw.: ………………………….. Kenntnisvermittlung im Berufsfeld: ………………………….. Dauer: Kurzbeschreibung zum Inhalt Termin/ Zeitdauer: …………………………….. verantw.: …………………………… Präsentations- oder Orientierungspraktikum Fachpraktische Erprobung (welcher Betrieb/ Einrichtung) Termin …………………………… verantw.: …………………………… Erstgespräch mit TN: -Motivation -Kernkompetenzen -Berufsfachliche Bedarfe - Berufliche Flexibilität und Mobilität

31 Muster Beobachtungsbogen 31 Beobachtungsmerkmal Ergebnis kaumvorhandengutBemerkung Arbeitsauftrag erfassen Systematische Arbeitsplanung Arbeitsvorbereitung Arbeitsschutz, Sorgfalt Hygienemaßnahmen Ausdauer, Konzentration Handhabung Werkzeuge Umgang mit Arbeitsmaterial Arbeitstechniken Motorisches Geschick Antrieb, Motivation Qualitatives Arbeitsergebnis Kommunikationsfähigkeit Sorgfalt /Exaktheit Selbstständigkeit

32 32 Berufsfeld kaufmännisch: 1.berufsfachliches Gespräch: Machen Sie sich Notizen! 2.Kaufmännischer Schriftverkehr: Erstellen Sie einen Geschäftsbrief nach DIN 5008 lt. Arbeitsblatt 3.Erstellen Sie das vorliegende Arbeitsblatt Kostenanalyse. 4.Stellen Sie die vorliegende Tabelle in einem geeigneten Diagramm dar! Berufsfeld Verkauf: 1.Fachgespräch: Themen Rechts- und Geschäftsfähigkeit im Handel, Jugendschutzgesetz und Altersbe grenzung 2.Fachrechnen: Lösen Sie die Aufgaben lt. Arbeitsblatt! 3.Zählen Sie den Kasseneinsatz, zählen Sie Wechselgeldbeträge ein! 4.berufliches Fachgespräch zu Umgangsformen im Einzelhandel 5.Verpacken Sie die Ware als Geschenk! Berufsfeld Lager/ Logistik: 1.Führen Sie eine Warenein- und –ausgangskontrolle mit Hilfe von Liefer- und Frachtpapieren durch. 2.Führen Sie eine Kommissionierung lt. Kundenauftrag durch. 3.Erläutern Sie Verpackungsmöglichkeiten und entsprechende Vorschriften und wenden Sie diese an. Berufsfeld HoGa: a)Fachliches Gespräch zum Umgang mit dem Gast, Kommunikation mit dem Gast, Annahme von Bestellungen und Reservierungen, Reklamationen b)Gestalten Sie eine Geburtstagstafel für ca. 10 Personen: Tischgestaltung, Planung der Speisen und Getränke, Wareneinkauf, Kalkulation, Preisbildung! c)Einfache Trage- und Servierübungen Muster Beobachtungsbogen

33 33

34 34 Dr. Manfred MÜLLNER Managing Director BBS START GmbH Overview on the system of the so- called dual education and the formal acknowledgement of qualifications

35 35 Dual Educational System Germany Tests in theory and practical skills Formal qualification in the respective area (Facharbeiterbrief) Vocational schools Companies which offer in- house-training

36 36 Disadvantaged Youngsters

37 37 Networking processes of the Competence Agency

38 Competence Agency Agency for vocational and social integration (Transition/Integration Management also for prisoners) 38 Aktuell: Regierungsprogramm Dezember 2013

39 39 Dual educational system within prisons Tests in theory and practical skills Company is the prison Vocational school in prison Certificates for each modules/ Full qualification (Facharb)

40 40

41 41 Katja ELLENRIEDER Ministry of Justice Mecklenburg-Vorpommern, stellv. Leiterin der JVA Bützow Vocational training and education of prisoners in the prison of Bützow as integrational part of their social integration

42 42

43 Frank KUHNERT BBS START GmbH coordinator of the education in the Bützow prison System of modular qualification for prisoners 43

44 BBS START GmbH Germany 44

45 BBS START GmbH Germany 45

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47 47 Marita PETERS BBS START GmbH trainer at the Bützow priso Content of the training and qualification of female prisoners as a tailor

48 BBS START GmbH Germany 48

49 49

50 50 Antje DRESSLER BBS START GmbH trainer at the Bützow priso Content of the training and qualification of female prisoners as a friseur

51 BBS START GmbH Germany 51

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53 53 Lunch 7. Januar 2014 ca Uhr Wintergarten Kürbissuppe Lachs auf Blattspinat mit Petersilienkartoffeln Grießknödel mit Zimteis

54 54 Dinner 7. Januar 2014 ca Uhr Restaurant Maronensuppe Fisch auf Spitzkohl und Petersilienkartoffeln/ Kaninchenkeule auf Rosmarinkartoffeln Panna Cotta


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