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Die neue Abschlussprüfung an Realschulen ab dem Schuljahr 2007/2008.

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Präsentation zum Thema: "Die neue Abschlussprüfung an Realschulen ab dem Schuljahr 2007/2008."—  Präsentation transkript:

1 Die neue Abschlussprüfung an Realschulen ab dem Schuljahr 2007/2008

2 Folie 2, 23. Februar 2006 Die Schülerinnen und Schüler sollen durch grundlegende Kompetenzen Orientierung in der Welt finden und eine Grundlage für die Bewältigung ihres Lebens erhalten: Personale Kompetenz Sozialkompetenz Methodenkompetenz Fachkompetenz Ziel der neuen Realschulabschlussprüfung

3 Folie 3, 23. Februar 2006 Die Novellierung der Abschlussprüfung berücksichtigt: Den Bezug zu den Bildungsstandards Zeitgemäße Prüfungsformen Den Kompetenzerwerb über die Fächergrenzen hinaus Beibehaltung des Niveaus der bisherigen Abschlussprüfung Keine Ausweitung der Prüfungsbelastung Zielsetzungen für die Novellierung der Abschlussprüfung

4 Folie 4, 23. Februar 2006 T/ MUM/ 2. FS Auf Wunsch: Mündliche Prüfung Jahres- leistung 2 Rel, Eth, G, EWG, Mu, BK, Sp Jahres- leistung Deutsch Jahres- leistung Schriftliche Prüfung Mathe- matik Jahres- leistung Schriftliche Prüfung EuroKom 1. Fremd- sprache Schriftliche Prüfung Jahres- leistung NWA Jahres- leistung 2 Fächerübergreifende Kompetenzprüfung 1 Fachinterne Überprüfung 1 Fachinterne Überprüfung Neukonzipierung der Realschulabschlussprüfung / Leistungsfeststellung Klasse 10

5 Folie 5, 23. Februar 2006 Abschlussprüfung in der ersten Fremdsprache Jahresleistung: 50%Prüfungsleistung: 50% * Auf Wunsch: Mündliche Prüfung 50 % EuroKomPrüfung 15 Min. pro Schüler interne Prüfungskommission Schriftliche Prüfung * 120 Minuten Juli April Feb. Nov. Sept. Jahresleistung (Anmeldenote)

6 Folie 6, 23. Februar 2006 Die Schüler wählen in Klasse 10 als Team bis zu den Herbstferien das Thema, das der Schulleiter genehmigt. Eine Schülergruppe umfasst in der Regel drei bis fünf Schüler. Der Schulleiter weist den Schülern zwei Lehrer der beteiligten Fächer zur Begleitung und Beratung zu. Die FÜKP wird als Gruppenprüfung durchgeführt, wobei jeder Schüler eine individuelle Note erhält. In begründeten Ausnahmefällen kann mit Genehmigung des Schulleiters die Prüfung auch in einer kleineren Gruppe oder als Einzelprüfung abgenommen werden. Fächerübergreifende Kompetenzprüfung

7 Folie 7, 23. Februar 2006 Die FÜKP umfasst eine Präsentation zu einem bestimmten Thema und ein daran anknüpfendes Prüfungsgespräch. Das Thema bezieht sich in der Regel auf die Bildungs- standards Klasse 10 in zwei Fächern. Die Präsentation kann schriftliche, mündliche und praktische Leistungen enthalten. Das Prüfungsgespräch bezieht sich über das Thema hinaus auf weitere, vorwiegend aus den Klassen 9 und 10 stammende Inhalte der betroffenen Fächer. Fächerübergreifende Kompetenzprüfung

8 Folie 8, 23. Februar 2006 Die Prüfungszeit der FÜKP beträgt für jeden Prüfling etwa 15 Minuten (Präsentation : Prüfungsgespräch 1 : 1). Die vor der FÜKP von den Schülern gemeinsam erstellte Dokumentation, die nicht gesondert benotet wird, ist Grundlage des Prüfungsgesprächs. Die während der Projektphase gezeigten Kompetenzen der Schüler werden ebenfalls nicht im Sinne einer Anmeldenote in die Wertung einbezogen. Diese und die Dokumentation sind jedoch Grundlage und Inhalt der Präsentation und des Prüfungsgesprächs und fließen damit indirekt in die Beurteilung mit ein. Fächerübergreifende Kompetenzprüfung

9 Folie 9, 23. Februar 2006 Fächerübergreifende Kompetenzprüfung Die FÜKP wird von einem Fachlehrer einer anderen Schule (Vorsitzender) und den beiden betreuenden Fachlehrern abgenommen. Im Anschluss an die Prüfung setzt der Fachausschuss das Ergebnis der FÜKP fest (ganze Note) und teilt es dem Schüler auf Wunsch mit.

10 Folie 10, 23. Februar 2006 Fächerübergreifende Kompetenzprüfung Die Fächerübergreifende Kompetenzprüfung wird mit Angabe des Themas und der Note im Abschlusszeugnis vermerkt. Der Durchschnitt der Kernfächer einschließlich der FÜKP muss zum Bestehen der Prüfung 4,0 betragen. Abschlusszeugnis:

11 Folie 11, 23. Februar 2006

12 Folie 12, 23. Februar 2006 III. Prüfungsgespräch Fachliche Kompetenz Personale Kompetenz II. Präsentation Fachliche Kompetenz Methodische Kompetenz Personale Kompetenz Soziale Kompetenz I. Dokumentation Inhalt Gestaltung Leistungskomponenten Aspekte der Fächerübergreifenden Kompetenzprüfung

13 Folie 13, 23. Februar 2006 Fächerübergreifende Kompetenzprüfung Organisatorischer Ablauf: Juni/Juli Präsentation und Prüfungsgespräch Prüfung Projektvorhaben abschließen Dokumentation abgeben Präsentation und Prüfungsgespräch vorbereiten Nach der Noten- bekanntgabe (ca. 3 Wochen) Inten- siv- phase Projektskizze planen und abgeben Projektvorhaben beginnen und im Team fortführen Bis zu den Pfingstferien Pla- nung und Durch- führ- ung Nach den Herbstferien Anforderungen klären Ideen für Projekte entwickeln Themen abgeben Bis zu den Herbstferien Initia- tive SchüleraktivitätenZeitplanPhase Dokumentation lesen und Fragen notieren Prüfung vorbereiten Schüler beraten und begleiten Themenliste zu den Prüfungsakten geben Themen den Lehrerteams zuordnen und bekannt geben Informationsveranstaltung planen und durchführen Themenfindung begleiten Lehreraktivitäten

14 Folie 14, 23. Februar 2006 Juni/Juli Präsentation und Prüfungsgespräch Prüfung Projektvorhaben abschließen Dokumentation abgeben Präsentation und Prüfungsgespräch vorbereiten Nach der Noten- bekanntgabe (ca. 3 Wochen) Inten- siv- phase Projektskizze planen und abgeben Projektvorhaben beginnen und im Team fortführen Bis zu den Pfingstferien Pla- nung und Durch- führ- ung Nach den Herbstferien Anforderungen klären Ideen für Projekte entwickeln Themen abgeben Bis zu den Herbstferien Initia- tive SchüleraktivitätenZeitplanPhase Dokumentation lesen und Fragen notieren Prüfung vorbereiten Schüler beraten und begleiten Themenliste zu den Prüfungsakten geben Themen den Lehrerteams zuordnen und bekannt geben Informationsveranstaltung planen und durchführen Themenfindung begleiten Lehreraktivitäten

15 Folie 15, 23. Februar 2006 Im Fächerverbund NWA sowie im Wahlpflichtfach (Mensch und Umwelt, Technik oder 2. Fremdsprache) wird eine Fachinterne Überprüfung im Rahmen des Regelunterrichts abgelegt. Inhalte und Kompetenzen, die vom Fachlehrer geprüft werden, beziehen sich auf die für die Klasse 10 ausgewiesenen Bildungsstandards. Wertung: Die Leistung der Fachinternen Überprüfung in NWA und im Wahlpflichtfach zählt im Verhältnis zur Jahresleistung 1:2. Fachinterne Überprüfung in NWA und dem Wahlpflichtfach

16 Folie 16, 23. Februar 2006 Die Fachinterne Überprüfung wird in das Unterrichtsgeschehen integriert. Im Rahmen einer fachspezifischen Arbeit setzen sich die Schüler selbstständig mit einer Thematik bzw. Fragestellung auseinander. Gruppenarbeit oder Einzelarbeit ist möglich. Zu Beginn des Schuljahres wird die jeweilige Gruppe über Notengebung, Zeitfenster zur Erarbeitung und Kriterien zur Bewertung informiert. Fachinterne Überprüfung in NWA und dem Wahlpflichtfach

17 Folie 17, 23. Februar 2006 Jahresleistung : Fachinterne Überprüfung = 2 : 1Gewichtung: III. Präsentieren, Kommunizieren, Reflektieren II. Protokollieren, Darstellen, Dokumentieren I.Fachspezifisches Arbeiten Leistungskomponenten Elemente der Fachinternen Überprüfung in NWA und dem Wahlpflichtfach

18 Folie 18, 23. Februar 2006 Themenfindung Fächerübergreifende Kompetenzprüfung durch die Schülerinnen und Schüler Verteilung der Themen auf die betreuenden Lehrkräfte Abschlusszeugnis Notenbekanntgabe schriftl. PrüfungNotenabgabe aller Fächer Fächerübergreifende Kompetenzprüfung: Intensive Vorbereitung mit Kooperationszeiten (betreuende Lehrkräfte und Schülergruppe) D, M, 1. FS: Freiwilliger Fachunterricht als Vorbereitung auf die mündliche Prüfung Mündliche Prüfung (D, M, 1. FS)Fächerübergreifende Kompetenzprüfung Korrekturzeit Schriftliche Prüfung: Deutsch, Mathematik und 1. Fremdsprache Mai / Juni Ab (neu: 3 Wo) (neu: 2 Wo) Vor Beginn der Herbst- ferien Bis Ende 1. Halbjahr Halbjahreszeugnis EuroKom-Prüfung Darstellung der Prüfungsabschnitte der Klasse 10 am (fiktiven) Beispiel des Schuljahres 2005/2006

19 Folie 19, 23. Februar 2006 Die Teile der Prüfung, an denen der Schüler ohne wichtigen Grund nicht teilnimmt, werden jeweils mit ungenügend bewertet. Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes (z. B. Krankheit,…) entscheidet bei der schriftlichen Prüfung der Schulleiter, bei der mündlichen Prüfung der Vorsitzende des Prüfungsausschusses. Der wichtige Grund ist der Schule unverzüglich mitzuteilen. Die novellierte Realschulabschlussprüfung sowie die Veränderungen der Notenbildungsverordnung (Fachinterne Überprüfung) treten zum in Kraft. Formales

20 Folie 20, 23. Februar 2006 Die neue Realschulabschlussprüfung Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.


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