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Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik Berufliche Fachrichtung Metalltechnik / Systemtechnik Europäisierung der Berufsbildung – Welche Rolle spielt.

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Präsentation zum Thema: "Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik Berufliche Fachrichtung Metalltechnik / Systemtechnik Europäisierung der Berufsbildung – Welche Rolle spielt."—  Präsentation transkript:

1 Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik Berufliche Fachrichtung Metalltechnik / Systemtechnik Europäisierung der Berufsbildung – Welche Rolle spielt das bei der Neuordnung der Metallberufe? Georg Spöttl, Prof. Dr. biat-Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik, Universität Flensburg

2 Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik Berufliche Fachrichtung Metalltechnik / Systemtechnik Neuordnung und Europäisierung Das Duale System: Ist es noch machbar? Der Lerner ist bereit! Source: Münchmeier 14. Ein interessantes und aufregendes Leben führen 43.8% Werteorientierung von 12 bis 24-jährigen Deutschen Rangordnung der wichtigsten Ziele 6. Große Leistungen vollbringen 56.3% 7. Entwicklung von Pflichtbewusstsein 55.6% … 2. Das Leben genießen 65.4% 3. Unabhängig sein 62.0% 1. Entwicklung der eigenen Fähigkeiten 68.8%

3 3 Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik Berufliche Fachrichtung Metalltechnik / Systemtechnik Europäisches im Verordnungsentwurf der industriellen Metallberufe... ? Kommentar Anspruchsvolle Zielsetzung Führt zu hoher Kompetenz Indirekt wendet sich diese Zielsetzung gegen Modularisierung im englischen Sinne Grundbildung, Struktur, Zielsetzung (§3) Fertigkeiten und Kenntnisse sollen prozessbezogen vermittelt werden Ziel: Azubi soll qualifizierte berufl. Tätigkeit mit selbständigem Planen, Durchführen, Kontrollieren ausüben können und in betrieblichen Gesamtzusammenhängen handeln Kernqualifikationen & Fachqualifikationen werden integriert & nachhaltig vermittelt Geschäftsprozessbezogene, ganzheitliche Durchführung komplexer Aufgaben (in wenigstens einem Einsatzgebiet)

4 4 Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik Berufliche Fachrichtung Metalltechnik / Systemtechnik Europäisches im Verordnungsentwurf der industriellen Metallberufe...? Kommentar Fachliche, prozessbezogene Ausrichtung Keine Hinweise auf europäische Dimensionen... bei einem der 5 Berufe Ausbildungsberufsbild (S 6, 10, 14...) Zwischen 17 bis 20 Eckpunkte (Kern- und Fachqualifikationen - integrierte Vermittlung) Position 1 bis 12 = Kernqualifikation Ab 13 = Fachqualifikation

5 5 Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik Berufliche Fachrichtung Metalltechnik / Systemtechnik Europäisches im Verordnungsentwurf der industriellen Metallberufe...? Ausbildungsrahmenplan (Anlage) KernqualifikationenKernqualifikationen –Betriebliche und technische Kommunikation... Gespräche mit Kunden, kulturelle Identitäten berücksichtigen... Englische Fachbegriffe anwenden... Informationen aus englischsprachigen Unterlagen entnehmen Kommentar Sprache als kulturelle Dimension kulturelle Identitäten andere Bezüge auf Vermittlungsebene möglich Umweltschutz, Sicherheitsfragen, Recycling

6 6 Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik Berufliche Fachrichtung Metalltechnik / Systemtechnik Europäisches im Verordnungsentwurf der industriellen Metallberufe...? Hervorzuhebende Innovationen bei der Neuordnung prozessbezogene Prüfungen stützen das Fördern von Lernprozessen in der Ausbildung Dienstleistungsdimensio n (Kundenorientierung, Organisationskompeten z, Teamarbeit, Kommunikationsfähigkei t, Dokumentation) Betrieb als soziale Organisation, Belegschaften, Wirtschaftsorganisation Erfahrungslernen, Prozessorientierung Kommentar... Stärkung des selbständig handelnden Facharbeiters... Akzentuierung auf Prozesse als Arbeitsgegenstände (aber Berufe nicht nach Prozessen geschnitten!)... Wissen, Können und Erfahrung dominieren

7 7 Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik Berufliche Fachrichtung Metalltechnik / Systemtechnik Qualitativ hoch stehende Bildung durch inhaltliche Bezüge (Maastricht 1992, Stockholm 2001) Europäische Dimension im Europäischen Markt bei europäisch strukturierten Sektoren (Lissabon 2000) Die Suche nach europäischen Bezügen bei einem europäischen Berufsbildungssystem Kompetenz- entwicklung mit hohem Bildungs- anspruch Dynamik der Inhalte durch große Nähe zur Arbeitswelt (wissensbasierter Wirtschaftsraum, Bologna 2000) Industriekulturelle Differenzen als Herausforderung für Berufsprofile Anwendbarkeit von ECTS auf europäisch relevante Inhaltsstrukturen (Brügge 2001)

8 8 Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik Berufliche Fachrichtung Metalltechnik / Systemtechnik Die Suche nach Europäischen Bezügen I Dynamisch ausgerichtete Europäische Berufsprofile Basisbezug: Arbeitsprozesse Eine in Europa konsensfähige Grundstruktur für Berufsprofile, weil Arbeitsprozesse in Unternehmen existent sind und sich deren Personentwicklung auf die Sicherstellung höchster Qualität konzentriert.

9 9 Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik Berufliche Fachrichtung Metalltechnik / Systemtechnik Die Suche nach Europäischen Bezügen II SprachenECTS Kunden Kunden- Orientierung Qualität Qualitäts- Management Arbeitsbezogene Methoden Werkzeuge Europäische Gesetzgebung Wissensbasierte Wirtschaftsraum

10 10 Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik Berufliche Fachrichtung Metalltechnik / Systemtechnik KONSEQUENZEN – Forderungen des DGB! Die Übertragbarkeit von Qualifikationen und Kompetenzen von einem nationalen Umfeld in ein anderes wird immer wichtiger. Dies gilt nicht nur für den Transfer zwischen den Ländern, sondern gerade auch zwischen verschiedenen Sparten und Branchen innerhalb längst global agierender Arbeitsmärkte. Es müssen deshalb Verfahren und Strategien her, die hohe Qualifikationsniveaus sichern, bzw. Wege aufzeigen, diese anzuheben. Quelle: Gewerkschaftliche Bildungspolitik 5/6-2003

11 Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik Berufliche Fachrichtung Metalltechnik / Systemtechnik

12 12 Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik Berufliche Fachrichtung Metalltechnik / Systemtechnik Konversion in nationale Systeme Bildungspolitische und juristische Maßnahmen der Anerkennung Ansätze europäischer Berufsbildung Vergleichbarkeit/Trans- parenz von Zertifikaten Anerkennungsregelung für existierende Profile Kompati- bilität zu nationalen Strukturen Implemen- tierung in nationale Systeme Spannungs- Verhältnis Entwicklung & Implementierung sektorbezogener Berufsprofile unter Beteilung von Sozialpartnern und.... Top-Down Bottom-Up Systementwicklung Patchwork

13 13 Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik Berufliche Fachrichtung Metalltechnik / Systemtechnik Vorteile sektorbezogener Ansätze 1.Sektorstrukturen in Industrie und Handwerk sind europaweit sehr ähnlich und identifizierbar. 2.Entwicklung von Sektoren wird erheblich von der europäischen Gesetzgebung und anderen europäischen Vorgaben beeinflusst. 3.Die Herausforderungen in Sektoren unterscheiden sich europaweit nur wenig. 4.Industriekulturelle Besonderheiten können durch sektorbezogene Berufsbilder berücksichtigt werden. 5.Ein Credit-Point-System auf Arbeitsprozessstrukturen anzuwenden scheint erfolgversprechender als es über formalisierte Zertifikats- strukturen zu stülpen. 6.Sektorbezug von Berufsbildern garantiert die Unterstützung der Sozialpartner des Sektors.

14 14 Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik Berufliche Fachrichtung Metalltechnik / Systemtechnik Komponente 4 Curriculumentwicklung nach dem Konsens- prinzip mit Arbeitsbezügen Core Target Europäisches Berufsbildungs- system Komponente 3 Umgang mit unterschiedlichen Level-Strukturen und Zertifikaten Komponente 2 Institutionelle Unterschiede der Systeme respektieren Konvergenz von Berufskonzepten in Europa Europäische Berufsbilder Komponente 5 Arbeitswelt, Arbeit, Arbeitsprozesse... als verbindende Dimensionen Gesellschaftliche Dimensionen; Gesetzgeberische Dimensionen; Komponente 1 Industriekulturelle Unterschiede aufschließen

15 15 Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik Berufliche Fachrichtung Metalltechnik / Systemtechnik Der Prozess und das Ergebnis des Lernens Source: Verification 1998, n.p. LEVEL der Fertig/Fähig- keiten (Kompetenzen nach CBTE) Fähig- keiten/ Fertig keiten Zeit Assessment der Kompetenzen (Sequenzen definierter Kompetenzen) Competency-Based Training Prozess des Lehrens und Lernens (Lernkurve) Inhalt der Ausbildung Arbeitsprozessbezogenes Lernen

16 Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik Berufliche Fachrichtung Metalltechnik / Systemtechnik Titel


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