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WebQuest Entwickelt von Marina Polyanina. Kennen Sie Details der Geschichte? Wie lange leben Deutsche in Russland? Wie lange leben Deutsche in Russland?

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Präsentation zum Thema: "WebQuest Entwickelt von Marina Polyanina. Kennen Sie Details der Geschichte? Wie lange leben Deutsche in Russland? Wie lange leben Deutsche in Russland?"—  Präsentation transkript:

1 WebQuest Entwickelt von Marina Polyanina

2 Kennen Sie Details der Geschichte? Wie lange leben Deutsche in Russland? Wie lange leben Deutsche in Russland? Seit über 1000 Jahren Seit über 1000 Jahren Wo wohnten Kaufleute der deutschen Hanse im Mittelalter? Wo wohnten Kaufleute der deutschen Hanse im Mittelalter? In Nowgorod In Nowgorod Welche Fachleute wurden unter Iwan Grosny ins Land eingeladen? Welche Fachleute wurden unter Iwan Grosny ins Land eingeladen? Handwerker, Baumeister, Ärzte, Offiziere Handwerker, Baumeister, Ärzte, Offiziere Durch welche Zarin begann die organisierte Ansiedlung in den Weiten des russischen Reiches? Durch welche Zarin begann die organisierte Ansiedlung in den Weiten des russischen Reiches? Durch die Zarin Katharina II, einer Deutschen, in der Mitte des 18. Jahrhunderts Durch die Zarin Katharina II, einer Deutschen, in der Mitte des 18. Jahrhunderts LehrerseiteSchülerseite EinführungAufgabenVorgehenQuellen: Gruppe 1 Gruppe 2 Gruppe 3 Gruppe 4 Gruppe 5 Gruppe 6 BewertungFazit Was waren das für Menschen, die aktiv an der kulturellen Entwicklung Russlands mitgewirkt haben?

3 LehrerseiteSchülerseite EinführungAufgabenVorgehenQuellen: Gruppe 1 Gruppe 2 Gruppe 3 Gruppe 4 Gruppe 5 Gruppe 6 BewertungFazit Aufgabe 1 Lesen Sie zuerst einige Informationen genau durch: Aufgabe 2 Bilden Sie 6 Zweiergruppen, um sich mit einer Person zu beschäftigen. Aufgabe 3 Suchen Sie Informationen mithilfe der angegebenen Quellen: Biographie der Person.Biographie der Person. Wodurch ist die Person berühmt?Wodurch ist die Person berühmt? Wichtige Ereignisse im Leben der Person.Wichtige Ereignisse im Leben der Person. Was erinnert heute noch an die Person?Was erinnert heute noch an die Person? Es soll ein möglichst vielseitiges Bild der Person entstehen. Aufgabe 4 Erstellen Sie eine PowerPoint-Präsentation mit den wichtigsten Fakten in der Gruppe. Vergessen Sie nicht Bilder, Fotos hinzuzufügen. Aufgabe 5 Präsentieren Sie Ihre Ergebnisse der Klasse.

4 LehrerseiteSchülerseite EinführungAufgabenVorgehenQuellen: Gruppe 1 Gruppe 2 Gruppe 3 Gruppe 4 Gruppe 5 Gruppe 6 BewertungFazitReihenfolge Zahl der Unterrichts- stunden Einführung, einzeln recherchieren, Gruppeneinteilung 1 Nachforschungen und Bearbeitung der Informationen 3 Resultate vergleichen und zusammentragen 2 Powerpoint-Präsentationen erstellen 2 Präsentationen (Pro Gruppe 10 Minuten) 2

5 EinführungAufgabenVorgehenQuellen: Gruppe 1 Gruppe 2 Gruppe 3 Gruppe 4 Gruppe 5 Gruppe 6 BewertungFazit SchülerseiteLehrerseite Gruppe 1 Katharina II. _%28Russland%29 _%28Russland%29 _%28Russland%29 _%28Russland%29 gesellschaft/archivs/Katharina-die- Grosse/ html gesellschaft/archivs/Katharina-die- Grosse/ html gesellschaft/archivs/Katharina-die- Grosse/ html gesellschaft/archivs/Katharina-die- Grosse/ html Geschichte/kursss99/nieffer/Basteln.htm Geschichte/kursss99/nieffer/Basteln.htm Geschichte/kursss99/nieffer/Basteln.htm

6 Gruppe 2 LehrerseiteSchülerseite EinführungAufgabenVorgehenQuellen: Gruppe 1 Gruppe 2 Gruppe 3 Gruppe 4 Gruppe 5 Gruppe 6 BewertungFazit Friedrich-Joseph Haass Haass eph_Haass eph_Haass eph_Haass eph_Haass leben_wohnen/die_stadt/Persoenlichkeiten. php#DrFriedrichJosephHaass leben_wohnen/die_stadt/Persoenlichkeiten. php#DrFriedrichJosephHaass leben_wohnen/die_stadt/Persoenlichkeiten. php#DrFriedrichJosephHaass leben_wohnen/die_stadt/Persoenlichkeiten. php#DrFriedrichJosephHaass F/Friedrich_Joseph_Haass.html F/Friedrich_Joseph_Haass.html F/Friedrich_Joseph_Haass.html F/Friedrich_Joseph_Haass.html schule.de/cms/index.php/content/blogcate gory/119/107/ schule.de/cms/index.php/content/blogcate gory/119/107/ schule.de/cms/index.php/content/blogcate gory/119/107/ schule.de/cms/index.php/content/blogcate gory/119/107/ mommertz.de/fritz_moskau.html mommertz.de/fritz_moskau.html mommertz.de/fritz_moskau.html mommertz.de/fritz_moskau.html

7 Gruppe 3 LehrerseiteSchülerseite EinführungAufgabenVorgehenQuellen: Gruppe 1 Gruppe 2 Gruppe 3 Gruppe 4 Gruppe 5 Gruppe 6 BewertungFazit Adam Johann von Krusenstern _von_Krusenstern _von_Krusenstern _von_Krusenstern _von_Krusenstern tp://www.tukan- webdesign.de/krusenstern2/Das_Schiff.htm tp://www.tukan- webdesign.de/krusenstern2/Das_Schiff.htm tp://www.tukan- webdesign.de/krusenstern2/Das_Schiff.htm tp://www.tukan- webdesign.de/krusenstern2/Das_Schiff.htm %28Mondkrater%29 %28Mondkrater%29 %28Mondkrater%29 %28Mondkrater%29 ern ern ern ern gesamtschule.de/schulverein.php gesamtschule.de/schulverein.php gesamtschule.de/schulverein.php gesamtschule.de/schulverein.php

8 Gruppe 4 LehrerseiteSchülerseite EinführungAufgabenVorgehenQuellen: Gruppe 1 Gruppe 2 Gruppe 3 Gruppe 4 Gruppe 5 Gruppe 6 BewertungFazit KonstantinAndrejewitschThon _Andrejewitsch_Thon _Andrejewitsch_Thon _Andrejewitsch_Thon _Andrejewitsch_Thon dex.cfm?id=d dex.cfm?id=d dex.cfm?id=d dex.cfm?id=d visilex.php/visi_lexikon_id/136/visilex_ key/Konstantin_Andrejewitsch_Thon visilex.php/visi_lexikon_id/136/visilex_ key/Konstantin_Andrejewitsch_Thon visilex.php/visi_lexikon_id/136/visilex_ key/Konstantin_Andrejewitsch_Thon visilex.php/visi_lexikon_id/136/visilex_ key/Konstantin_Andrejewitsch_Thon /index.cfm?ID=s /index.cfm?ID=s /index.cfm?ID=s /index.cfm?ID=s /index.cfm?ID=s /index.cfm?ID=s /index.cfm?ID=s /index.cfm?ID=s

9 Gruppe 5 LehrerseiteSchülerseite EinführungAufgabenVorgehenQuellen: Gruppe 1 Gruppe 2 Gruppe 3 Gruppe 4 Gruppe 5 Gruppe 6 BewertungFazit _Wilhelm_Struve _Wilhelm_Struve _Wilhelm_Struve _Wilhelm_Struve Asteroid%29 Asteroid%29 Asteroid%29 Asteroid%29 Friedrich Georg Wilhelm Struve

10 Gruppe 6 LehrerseiteSchülerseite EinführungAufgabenVorgehenQuellen: Gruppe 1 Gruppe 2 Gruppe 3 Gruppe 4 Gruppe 5 Gruppe 6 BewertungFazit Alfred Schnittke ke ke ke ke ml?frame=http%3A//www.sikorski.de/com posers/composer17.html ml?frame=http%3A//www.sikorski.de/com posers/composer17.html ml?frame=http%3A//www.sikorski.de/com posers/composer17.html ml?frame=http%3A//www.sikorski.de/com posers/composer17.html nb.de/DB=4.1/REL?PPN= nb.de/DB=4.1/REL?PPN= nb.de/DB=4.1/REL?PPN= nb.de/DB=4.1/REL?PPN=

11 Hier können Sie sehen, worauf Sie bei Ihrer Arbeit achten sollten. Es können maximal 50 Punkte erreicht werden. LehrerseiteSchülerseite EinführungAufgabenVorgehenQuellen: Gruppe 1 Gruppe 2 Gruppe 3 Gruppe 4 Gruppe 5 Gruppe 6 BewertungFazit PStruktur ungegliedert ungegliedert alles durcheinander alles durcheinander gegliedert gegliedert alles schön der Reihe nach alles schön der Reihe nach Inhalt viel Unwesentliches viel Unwesentliches ohne roten Faden ohne roten Faden aufs Wesentliche beschränkt roter Faden sichtbar Darstellung vieles sollte man weglassen nicht anschaulich jedes Wort notwendig angemessen anschaulich Sprache erzählt nicht ausdrucksvoll beantwortet keine Fragen erzählt ausdrucksvoll reagiert flexiebel Medienkompetenz keine Erfahrung mit PPP kann Medien nicht bedienen weiß Bescheid im PPP richtige Bedienung der Med. Gesamtpunktzahl:

12 LehrerseiteSchülerseite EinführungAufgabenVorgehenQuellen: Gruppe 1 Gruppe 2 Gruppe 3 Gruppe 4 Gruppe 5 Gruppe 6 BewertungFazit Viele Deutsche haben sehr viel für russländische Kultur, Politik, Wirtschaft getan. Die Russen schätzen es sehr. Um mehr zu erfahren …

13 LehrerseiteSchülerseite EinführungAufgabenVorgehenQuellen: Gruppe 1 Gruppe 2 Gruppe 3 Gruppe 4 Gruppe 5 Gruppe 6 BewertungFazit Lesen Sie die Angaben auf den Einführungsseiten genau durch. Lesen Sie die Angaben auf den Einführungsseiten genau durch. Beachten Sie die Tipps auf der Seite Quellen. Beachten Sie die Tipps auf der Seite Quellen. Konzentrieren Sie sich auf das Wesentliche. Konzentrieren Sie sich auf das Wesentliche. Sie sollen in der Gruppe PartnerInnen sein. Sie sollen in der Gruppe PartnerInnen sein. Beim Präsentieren soll jedes Gruppenmitglied zu Wort kommen. Beim Präsentieren soll jedes Gruppenmitglied zu Wort kommen. Brauchen Sie Unterstützung, hilft Ihnen die Lehrperson sicher gerne! Brauchen Sie Unterstützung, hilft Ihnen die Lehrperson sicher gerne!

14 LehrerseiteSchülerseite EinführungAufgabenVorgehenQuellen: Gruppe 1 Gruppe 2 Gruppe 3 Gruppe 4 Gruppe 5 Gruppe 6 BewertungFazit Dieses Projekt wurde im Rahmen der Einheit Ausländer entwickelt und durchgeführt. Dieses Projekt wurde im Rahmen der Einheit Ausländer entwickelt und durchgeführt. Es ist für 10. Klasse eines Gymnasiums gedacht. Es ist für 10. Klasse eines Gymnasiums gedacht. Es behandelt das Thema "Deutsche in Russland" und einen Teil der Geschichte Russlands. Es behandelt das Thema "Deutsche in Russland" und einen Teil der Geschichte Russlands. Die Lerner lernen einige Fakten aus dem Leben von den berühmten Menschen deutscher Herkunft kennen. Die Lerner lernen einige Fakten aus dem Leben von den berühmten Menschen deutscher Herkunft kennen. Die Lerner organisieren ihre Arbeiten in der Gruppe gemeinsam. Die Lerner organisieren ihre Arbeiten in der Gruppe gemeinsam. Den Abschluss bildet eine Diskussion im Plenum. Den Abschluss bildet eine Diskussion im Plenum. Um mehr über Webquests zu erfahren, gibt es folgende Links : Um mehr über Webquests zu erfahren, gibt es folgende Links :


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