Beteiligungsverfahren Sprachförderkonzept Kanton Basel-Landschaft

Präsentation zum Thema: "Beteiligungsverfahren Sprachförderkonzept Kanton Basel-Landschaft"—  Präsentation transkript:

1 Beteiligungsverfahren Sprachförderkonzept Kanton Basel-Landschaft
2. Workshop vom 21. November 2009 Fachstelle Erwachsenenbildung Basel-Landschaft Petra Dietle Projektleiterin Quartärbereich

2 „ohne Sprache ist man wie dumm“
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3 Bundesamt für Migration
Rahmencurriculum (Grundlagenpapier) Lernziele und Inhalte Beurteilungs- und Testinstrumente Qualititässicherung und Professionalisierung Kompetenzorientierung Teilprojekt Qualitätsstandards (Entwicklungsaufträge) Ziele, Inhalte von Kursangeboten (GER) Anbieter von Sprachlernangeboten (Qualifikation der Lehrpersonen) Sprachkompetenznachweis (Unterscheidung zwischen Förder- und Überprüfungszielen)

4 Kanton Basel-Landschaft
Studie FHNW in Auftrag FEBL Bedürfnisse der Migrationsbevölkerung Vorhandene Bedürfnisse und Hoffnungen Deckt das Angebot die Bedürfnisse ab? Datenerhebung für Steuerungszwecke Umfassende Erhebung auf Kurs- und Teilnehmerebene Arbeitsgruppen des Beteiligungsverfahrens Situationsanalysen und Lösungsvorschläge

5 Beteiligungsverfahren
Rahmencurriculum Qualitätsstandards Studien Datenerhebung Arbeitsgruppen Einstufungstests Bei den meisten Angeboten wird vor dem Kursbesuch eine Einstufung vorgenommen. Zum Teil können diese direkt auf auf der Homepage des Anbieters gemacht werden, oder die Tests können im Sekretariat des Anbieters gemacht werden. Einige Anbieter verknüpfen die Tests mit einem persönlichen Gespräch. Es erscheint als sehr wichtig, dass das Kursniveau/das Angebot für den oder die Teilnehmende richtig ist. Ein Kurs- oder Angebotswechsel kann sich für die Motivation des Teilnehmenden eher negativ auswirken, vor allem dann, wenn ein fliessender Übergang nicht möglich ist. Lernzielkontrollen Kursinterne „Lernzielkontrollen“ werden von allen Anbietern durchgeführt. Ebenfalls wird entweder eine Kursbestätigung oder ein Kursausweis abgegeben. Diese „Leistungsmessungen“ sind für die Teilnehmenden oft sehr motivierend, wird ihr Erfolg dadurch doch auch sichtbar. Prüfungen, die die zum Abschluss telclA1 / A2 oder zum Zertifikat Deutsch (B1) führen können je nach Kursangebot in Anschluss an den Kursbesuch abgelegt werden. Hier zeigt sich, dass sobald die Prüfungskosten im Kursgeld integriert sind, mehr Personen die Prüfung ablegen, als wenn die Prüfungskosten noch extra erhoben werden. Kantonales Sprachförderkonzept BL „Der rote Faden der Sprachförderung“

6 „ohne Sprache ist man wie dumm“