© Mertens 2005 Dr. Jürgen Mertens Pädagogische Hochschule Freiburg San Carlos de Bariloche 31.03.-04.04.2004 Ist Verstehen wirklich alles? Die Rolle der.

Präsentation zum Thema: "© Mertens 2005 Dr. Jürgen Mertens Pädagogische Hochschule Freiburg San Carlos de Bariloche 31.03.-04.04.2004 Ist Verstehen wirklich alles? Die Rolle der."—  Präsentation transkript:

1 © Mertens 2005 Dr. Jürgen Mertens Pädagogische Hochschule Freiburg San Carlos de Bariloche 31.03.-04.04.2004 Ist Verstehen wirklich alles? Die Rolle der Lehrperson beim frühen Fremdsprachenlernen

2 © Mertens 2005 Ergebnisorientierung Frühes Fremdsprachenlernen / deutschlandweite Umsetzung Vorbemerkungen Wiederaufleben der Diskussion um das Frühe Fremdsprachenlernen (= FFL)

3 © Mertens 2005 Verstehen als Basis des FFL ? Sprachlernerfahrungen Gewissenhaft schrieb ich die Sätze aus meinem Englischbuch ab, um sie auswendig zu lernen. Ich las sie ganz aufmerksam und lernte dabei zwar kein Englisch, entdeckte aber überraschende Wahrheiten: dass die Woche sieben Tage hat, was ich ja schon wusste; oder dass der Fußboden unten und die Decke oben ist, eine Sache, die ich auch schon wußte, aber über die ich noch nicht ernsthaft nachgedacht hatte, was mir ganz plötzlich ebenso verblüffend wie unweigerlich wahr vorkam. […]

4 © Mertens 2005 Verstehen als Basis des FFL ? Sprachlernerfahrungen Ab der dritten Lektion wurden zwei Personen eingeführt. Herr und Frau Smith, ein englisches Ehepaar. Zu meiner großen Verwunderung, teilte Frau Smith ihrem Mann mit, dass sie mehrere Kinder hätten, dass sie im Großraum von London lebten, dass sie Smith hießen, dass Herr Smith Büroangestellter sei, und dass sie eine Hausangestellte hätten, namens Mary, ebenfalls Engländerin, dass sie seit zwanzig Jahren mit den Martins befreundet seien, und dass ihr Haus eine kleine Burg sei, denn das Haus eines Engländers ist seine wahre Burg. (Ionesco 1966:248; Übersetzung JM)

5 © Mertens 2005 Verstehen als Basis des FFL ? Sprachlernerfahrungen Ich kenne die Tiere im Zoo. Nous visitons le zoo. Je connais les animaux du zoo.Au zoo, il y a … Léléphant est grand. La girafe a un grand cou. Quest-ce quil y a dans la cage ? Les singes aiment les bananes. Lours aime manger du miel. Jai peur du loup. […] Ministerium 2001: 67

6 © Mertens 2005 Verstehen als Basis des FFL ? Die Verstehensmethode … Sprache als Mittel der sozialen Interaktion Orientierung am natürlichen Spracherwerb Annahme eines natürlichen Spracherwerbsplans

7 © Mertens 2005 Verstehen als Basis des FFL ? Die Verstehensmethode … in der Kritik Kritikpunkt: Sprachlernbedingungen Kritikpunkt: Sprachlernerwerbskonzept Kritikpunkt: der zugrunde gelegte Kommunikationsbegriff Kritikpunkt: das vertretene Menschenbild

8 © Mertens 2005 Die Rolle der Lehrperson beim FFL FFL als Synthese von Welt- und (Fremd-)Sprachenlernen Kritikpunkt: Sprachlernbedingungen Kritikpunkt: Sprachlernerwerbskonzept Kritikpunkt: der zugrunde gelegte Kommunikationsbegriff Kritikpunkt: das vertretene Menschenbild

9 © Mertens 2005 Die Rolle der Lehrperson beim FFL Pädagogisch- interkulturelle Ziele Sprachliche Ziele

10 © Mertens 2005 Die Rolle der Lehrperson beim FFL FFL als Synthese von Welt- und (Fremd-)Sprachenlernen Aufgabe der Grundschule ist, die nötigen Freiräume für ein Lernen zu schaffen, bei dem [...] eine Öffnung auf die Welt möglich wird. Drews / Schneider / Wallrabenstein 2000: 27f.

11 © Mertens 2005 Die Rolle der Lehrperson beim FFL FFL als Synthese von Welt- und (Fremd-)Sprachenlernen Annäherung von Lebenswelt und Lernraum Zielsprache als Arbeitssprache Sprache als Lerngegenstand Spiel als Lebens- und Lernsituation

12 © Mertens 2005 Die Rolle der Lehrperson beim FFL Entwicklung von Lehrkompetenzen Authentische Zielsprachenkompetenz Gestaltungskompetenz für Lernsituationen Kompetenzen im Einsatz von Sprachlehrtechniken

13 © Mertens 2005 Die Rolle der Lehrperson beim FFL Quelle: Bildung und Wissenschaft 54(2000)11, S. 9