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Trainingscamp Leseverstehen Katharina Leiss 2016.

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Präsentation zum Thema: "Trainingscamp Leseverstehen Katharina Leiss 2016."—  Präsentation transkript:

1 Trainingscamp Leseverstehen Katharina Leiss 2016

2  In Teil 1 gibt es 6 Punkte.  In Teil 2 gibt es 7 Punkte.  In Teil 3 gibt es 7 Punkte. A2 bekommst du ab 12 Punkten!

3 Du liest 6 kurze Szenen (20-30 Wörter). Du sollst das richtige Thema für die Szene finden. Es gibt 7 Themen, aber nur 6 Szenen.

4 Problem: In der Szene wird nie das Wort wie im Thema vorkommen. Im Beispiel wirst du nicht das Wort “Reiterhof” lesen, aber Worte, die zu diesem Thema gehören. Deshalb musst du vorher schon überlegen, welche Worte das sein könnten. Übung: “Reiterhof” – welche Worte erwartest du?

5 Pferde, reiten, Spaß, schnell, Trab …

6 Aufgabe: Notiere zu jedem Thema 2 Wörter, die du erwartest zu lesen.

7  Du liest einen informativen Sachtext ( Wörter).  Du musst verstehen, ob die 7 Sätze, die in der Aufgabe stehen den Inhalt des Textes richtig oder flasch wiedergeben.  Die Sätze in der Aufgabe sind chronologisch wie im Text.

8 Was kannst du machen, damit du entscheiden kannst, ob der Satz richtig oder falsch ist? Im Satz die wichtigen Informationen markieren und Synonyme überlegen. 7: Wer am Chor teilnehmen will, muss ein guter Sänger sein.

9 Was kannst du machen, damit du entscheiden kannst, ob der Satz richtig oder falsch ist? Im Satz die wichtigen Informationen markieren und Synonyme überlegen. 7: Wer am Chor teilnehmen will, muss ein guter Sänger sein.

10 Was kannst du machen, damit du entscheiden kannst, ob der Satz richtig oder falsch ist? Im Satz die wichtigen Informationen markieren und Synonyme überlegen. 7: Wer am Chor teilnehmen will, muss ein guter Sänger sein. z.B: Synonym für “ein guter Sänger sein” ?

11 Was kannst du machen, damit du entscheiden kannst, ob der Satz richtig oder falsch ist? Im Satz die wichtigen Informationen markieren und Synonyme überlegen. 7: Wer am Chor teilnehmen will, muss ein guter Sänger sein. z.B: Synonym für “ein guter Sänger sein” : gut singen können

12 Im Satz die wichtigen Informationen markieren und Synonyme überlegen. 7: Wer am Chor teilnehmen will, muss ein guter Sänger sein. z.B: Synonym für “ein guter Sänger sein” : gut singen können Im Text steht: Alle Schüler, die Lust zu singen haben, können dabei sein. Ist das die selbe Information?

13 Aufgabe: Markiere die wichtigen Informationen in Satz 8-13 und notiere ein Synonym.

14  Du liest einen Text, der eine Geschichte erzählt. ( Wörter)  Du musst entscheiden, welche der drei Antworten A oder B oder C die richtige ist.

15 Was kannst du machen, damit du entscheiden kannst, ob A, B oder C richtig ist?

16 Im Satzanfang die wichtigen Informationen markieren. UND: die Unterschiede zwischen A, B und C verstehen!

17 Im Satzanfang die wichtigen Informationen markieren. UND: die Unterschiede zwischen A, B und C verstehen! Übung: Markiere die wichtige Information im Satzanfang 14 und verstehe die Unterschiede zwischen A,B und C. Am Geburtstag A) bekommt Max zuerst Geschenke. B) feiern die Kinder draußen. C) darf jeder nur 4 Gäste einladen.

18 Im Satzanfang die wichtigen Informationen markieren. UND: die Unterschiede zwischen A, B und C verstehen! Übung: Markiere die wichtige Information im Satzanfang 14 und verstehe die Unterschiede zwischen A,B und C. Am Geburtstag A) bekommt Max zuerst Geschenke. B) feiern die Kinder draußen. C) darf jeder nur 4 Gäste einladen.

19 Im Satzanfang die wichtigen Informationen markieren. UND: die Unterschiede zwischen A, B und C verstehen! Übung: Markiere die wichtige Information im Satzanfang 14 und verstehe die Unterschiede zwischen A,B und C. Am Geburtstag A) bekommt Max zuerst Geschenke. Erst Max, dann die anderen B) feiern die Kinder draußen. nicht im Haus C) darf jeder nur 4 Gäste einladen. jedes Geschwister nur 4 Freunde

20 Aufgabe: Markiere die wichtigen Informationen in Satz und notiere die Unterschiede.

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