Michael K. Legutke & Nathalie Rau 1 Sprachkönnen demonstrieren. Zur Rolle des Dossiers (Schatztruhe) bei der Portfolio-Arbeit im Englischunterricht der.

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1 Michael K. Legutke & Nathalie Rau 1 Sprachkönnen demonstrieren. Zur Rolle des Dossiers (Schatztruhe) bei der Portfolio-Arbeit im Englischunterricht der Grundschule

2 Michael K. Legutke & Nathalie Rau 2 1.Herausforderung Grundschulportfolio

3 Michael K. Legutke & Nathalie Rau 3 Sechs Gründe für den Einsatz 1. Perspektive der Lernenden 2. Prozess und Produkt 3. Kompetenz als Richtschnur 4. Reflexionsraum 5. Selbstbewusstein 6. Anlass zur Präsentation von Können

4 Michael K. Legutke & Nathalie Rau 4 Kindlicher Überoptimismus Phase des kindlichen Überoptimismus Bis ungefähr acht Jahre Ablösung des Überoptimismus durch realistische Selbsteinschätzung Stellenwert der Gruppenpartner und des Vergleiches mit Anderen Ziel: Unterstützen der realistischen Selbsteinschätzung

5 Michael K. Legutke & Nathalie Rau 5 2. Die Anlage der Schatztruhe

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10 10 3. Können fokussieren und dokumentieren Schülerarbeiten aus dem dritten Schuljahr

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30 Michael K. Legutke & Nathalie Rau 30 4. Können fokussieren und dokumentieren Arbeiten aus dem vierten Schuljahr

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36 Michael K. Legutke & Nathalie Rau 36 5. Sprachkönnen überprüfen

37 Michael K. Legutke & Nathalie Rau 37 6. Sprachkönnen präsentieren

38 Michael K. Legutke & Nathalie Rau 38 7. Selbsteinschätzung und Selbstbewusstsein Die Bedeutung des sozialen Miteinanders

39 Michael K. Legutke & Nathalie Rau 39 Vier Strategien der Kinder Rückgriff auf den Unterricht Suche nach Fremdbestätigung Selbsttest Inneres Bild der eigenen Kompetenz (A. Kolb 2007: 311f.)

40 Michael K. Legutke & Nathalie Rau 40 Aishe (9) Englisch ist so, dass ich was Knuspriges essen würde. Ich sehe das Welt ist sooooooo bunt. Ich schreibe ein Gedicht auf Englisch, auf einmal schwebe ich in der Luft. Eigentlich mag ich kein Englisch, trotzdem ist es soooo schön (Kolb 2007, 297)

41 Michael K. Legutke & Nathalie Rau 41 Michael (9) nach der Bearbeitung einiger Selbsteinschätzungsaufgaben: Englischlernen ist wie stark sein, weil stark sein ist wie gut lernen.... Ich fühl mich dann stark, sehr stark (Kolb 2007: 297).

42 Michael K. Legutke & Nathalie Rau 42 Kompetenzerfahrung „Ich fühle mich. dass ich Englischkönigin bin!“ Fadime nach der Bearbeitung von Selbsteinschätzungsaufgaben aus den hessischen Portfolio (Kolb 2007: 299)

43 Michael K. Legutke & Nathalie Rau 43 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit Nathalie Rau Michael K. Legutke