Seminar: Berufspraktischer Kontext LAP und Validation des acquis Emanuel Wüthrich.

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1 Seminar: Berufspraktischer Kontext LAP und Validation des acquis Emanuel Wüthrich

2 Universität Fribourg Sek II Seminar berufspraktischer Kontext Tagesprogramm 13 15Input Barbara Petrini, EHB 15 15Pause 15.30LAP (Video) 16.00QV AGS 16.15handlungskompetenzorientiert Prüfen 16 45Ende der Veranstaltung

3 Emanuel Wüthrich Universität Fribourg Sek II Seminar berufspraktischer Kontext

4 Emanuel Wüthrich Universität Fribourg Sek II Seminar berufspraktischer Kontext Die LAP – ein Beispiel der Maurer Film: Eine VPA: Vorgegebene Praktische Arbeit Vorteile: Chancengleichheit, Ökonomie Eine IPA: Individuelle Praktische Arbeit Vorteile: Reliabilität, Validität http://www.youtube.com/watch?v=VOKhSo7LYFAhttp://www.youtube.c om/Filmwatch?v=VOKhSo7LYFA http://www.youtube.com/watch?v=VOKhSo7LYFAhttp://www.youtube.c om/Filmwatch?v=VOKhSo7LYFA

5 Emanuel Wüthrich Universität Fribourg Sek II Seminar berufspraktischer Kontext

6 Emanuel Wüthrich Universität Fribourg Sek II Seminar berufspraktischer Kontext

7 Emanuel Wüthrich Universität Fribourg Sek II Seminar berufspraktischer Kontext Das QV – am Beispiel der AGS Das QV wird in der BiVo und im Bildungsplan geregelt: Das Beispiel der AGS:

8 Emanuel Wüthrich Handlungskompetenzorientiert Prüfen Wie muss eine schriftliche Prüfung aussehen, damit sie handlungskompetenzorientiert ist? Von einer beruflichen Handlungssituation ausgehend wird Wissen abgefragt. Situierung für das erfolgreiche Bewältigen notwendig (relevant) anwendungsbezogen realistisch Versucht eine handlungskompetenzorientierte Prüfungsfrage zu erstellen! 2er-Gruppen auf Flipchart 10 Universität Fribourg Sek II Seminar berufspraktischer Kontext

9 Emanuel Wüthrich Universität Fribourg Sek II Seminar berufspraktischer Kontext Schönes Woe!