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Fortbildungsseminar für Deutschlehrer/innen: „Vielfalt statt Einfalt“
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Beginnen wir mit einem wissenschaftlich fundierten Lückentext: Der Mensch behält....... % von dem im Gedächtnis, was er praktisch tut, aber nur..... % von dem, was er gelesen hat. "Erzähle mir – und ich................. Zeige mir – und ich................... Lass es mich tun – und ich..................." (Konfuzius, 551-479 v. Chr.) Fazit: Eine Sprache kann man nicht LEHREN, sondern nur LERNEN. Oder anders ausgedrückt: 90 10 vergesse erinnere verstehe
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HANDLUNGSORIENTIERTES, nachhaltiges und effektives Sprachenlernen Was bedeutet das? KEIN lineares, einseitiges, lehrerartikuliertes Vorgehen SONDERN intensives Anwenden und Ausprobieren von möglichen Lösungen (die naturgemäß (!) Fehler enthalten müssen) UND ein vielschichtiges Lernangebot
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JA! zu: handlungsorientiertem, ganzheitlichem Sprachenlernen JA! zu: schüler- und lebensnahem Vorgehen JA! zu: Methodenvielfalt und Motivation NEIN! zu: Linearität, Lehrerzentriertheit und.... Langeweile
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Schüler-SEIN bedeutet........ sein Wie kann ich als Sprachleerer, äh -lehrer dazu beitragen? AKTIV AFFEKTIV REAKTIV INTERAKTIV KREAKTIV
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