Argumentation (aus: DUDEN, Rechtschreibung der deutschen Sprache und der Fremdwörter,18. Aufl., Mannheim, 1980.

Präsentation zum Thema: "Argumentation (aus: DUDEN, Rechtschreibung der deutschen Sprache und der Fremdwörter,18. Aufl., Mannheim, 1980."—  Präsentation transkript:

1 Argumentation (aus: DUDEN, Rechtschreibung der deutschen Sprache und der Fremdwörter,18. Aufl., Mannheim, 1980

2 Aufbau eines Arguments
Jedes Argument besteht aus drei Teilen: Behauptung Begründung der Behauptung Beispiel

3 Behauptung oder These Diese wird zumeist in einem einzigen Satz aufgestellt: Der Bildung in die Breite ist gegenüber der Elitenbildung der Vorzug zu geben.

4 Begründung Die Begründung zeigt auf, warum es sinnvoll ist eine bestimmte These zu vertreten. Sinnvoller Weise können Behauptung und Begründung durch eine kausale Konjunktion (weil, da, zumal, denn …) miteinander verbunden werden.

5 Beispiel Das Beispiel dient der Veranschaulichung der Begründung.
Statistiken Studien wissenschaftliche Untersuchungen überzeugende persönliche Beispiele Zitate und Textbelege(textgebundene Erörterungen)

6 Textbeispiel Paul Hofheinz: Das System muss für mehr Leute offenstehen. Das inkludiert Immigranten-Communitys, die Universität spielt da eine sehr wichtige Rolle bei der Integration. Außerdem sollten Universitäten nicht nur Studierenden offenstehen, sondern allen. Bildung wird immer weniger etwas sein, das wir tun, bis wir arbeiten, sondern etwas, das unser Leben lang stattfinden wird. In der von Paul Hofheinz geleiteten Lissabon-Studie kommt heraus, dass das österreichische Uni-System an seiner Restriktivität leidet. Tanja Traxler/DER STANDARD Printausgabe, 27. November 2008

7 Aufbau eines Arguments
Behauptung Das tertiäre Bildungssystem muss für mehr Leute offenstehen. Das inkludiert auch Immigranten-Communitys.

8 Aufbau eines Arguments
Begründung Bildung wird immer weniger etwas sein, das wir tun, bis wir arbeiten, sondern etwas, das unser Leben lang stattfinden wird.

9 Aufbau eines Arguments
Beispiel In der Lissabon-Studie 2008 kommt heraus, dass das österreichische Uni-System an seiner Restriktivität leidet.

10 Gegenargumentation Der Elitenbildung ist gegenüber der Breitenbildung der Vorzug zu geben, da Letztere sehr teuer und wenig effizient ist. In Österreich herrschen an den Unis katastrophale budgetäre Zustände.

11 12.09.2008 | 18:48 | Franz Schellhorn (Die Presse)
Textbeispiel Österreichs Bildungswesen wird systematisch kaputtgespart. Der Staat steckt nämlich nur mehr 5,5 Prozent seiner Wirtschaftsleistung in den Bereich Bildung. Das ist zwar deutlich mehr als in anderen Ländern, aber trotzdem weniger als die 6,1 Prozent des Jahres 1995. Was nicht heißt, dass Österreichs Unis auch hinsichtlich der Qualität der Lehre im internationalen Spitzenfeld zu finden wären. Das tun sie nämlich auch nicht, sie sind vielmehr tiefstes Mittelmaß. Das Land steckt eben jede Menge Geld und Energie in die Breite („Orchideen-Studien“), nicht in die Tiefe. Weshalb trotz des hohen Mitteleinsatzes allerorts über verheerende Verhältnisse geklagt wird: Miserable Betreuung und desolate Hörsäle mit einer völlig veralteten technischen Ausstattung (so überhaupt) gehören zum Alltag der Studenten. | 18:48 | Franz Schellhorn (Die Presse)

12 Aufbau eines Gegenarguments
Behauptung Wer die Bildungsstudie 2008 der OECD liest, wird zu folgender Schlussfolgerung kommen: Österreichs Bildungswesen wird systematisch kaputtgespart.

13 Aufbau eines Gegenarguments
Begründung Das Land steckt eben jede Menge Geld und Energie in die Breite („Orchideen-Studien“), nicht in die Tiefe, im Jahr 2008 nämlich nur mehr 5,5 Prozent seiner Wirtschaftsleistung in den Bereich Bildung. Das ist zwar deutlich mehr als in anderen Ländern, aber trotzdem weniger als die 6,1 Prozent des Jahres 1995.

14 Aufbau eines Gegenarguments
Beispiel Weshalb trotz des hohen Mitteleinsatzes über verheerende Verhältnisse geklagt wird: Miserable Betreuung und desolate Hörsäle mit einer völlig veralteten technischen Ausstattung (so überhaupt) gehören zum Alltag der Studenten.

15 Sprachliche Mittel Sprechakt Satzreihe (Parataxe)
Satzgefüge (Hypotaxe) Begründung denn, nämlich da, weil Bedingung angeben sonst, andernfalls wenn, falls, insofern folgern also, demnach, daher, folglich, deswegen, infolgedessen (so)dass

16 Sprachliche Mittel Sprechakt Satzreihe (Parataxe)
Satzgefüge (Hypotaxe) Zweck oder Ziel angeben darum, dazu dass, damit einräumen trotzdem, dennoch, zwar, aber obwohl, obgleich entgegensetzen trotzdem, dagegen, indes, dennoch, jedoch, aber, während (so)dass

17 Sprachliche Mittel Sprechakt Satzreihe (Parataxe)
Satzgefüge (Hypotaxe) vergleichen so......wie wie, wie wenn, als einschränken (in)sofern, (in)wiefern, soweit weiterführen außerdem, ferner , weiter (so)dass anreihen schließlich, endlich, zuletzt