Universitätslehrgang mit Masterabschluss „Schulmanagement: Professionell führen – nachhaltig entwickeln“ Pädagogische Hochschule Oberösterreich Johannes.

Präsentation zum Thema: "Universitätslehrgang mit Masterabschluss „Schulmanagement: Professionell führen – nachhaltig entwickeln“ Pädagogische Hochschule Oberösterreich Johannes."—  Präsentation transkript:

1 Universitätslehrgang mit Masterabschluss „Schulmanagement: Professionell führen – nachhaltig entwickeln“ Pädagogische Hochschule Oberösterreich Johannes Kepler Universität Linz in Kooperation mit Pädagogische Hochschule Niederösterreich, Private Pädagogische Hochschule Linz, Pädagogische Hochschule Zug, Mercy College N.Y. Linz, 3. Juni 2013

2 Ablauf der Veranstaltung
Begrüßung und Eröffnung Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber (PHZ Zug): „Schulleitung heute – 12 Thesen guter Schulleitung“ Vorstellen des Lehrgangskonzepts Beantwortung von Anfragen Ausklang bei einem kleinen Buffet

3 Vorgeschichte 2012: Ausschreibung des BMUKK
Team aus PH OÖ und JKU entwickelt Curriculumkonzept Februar 2013: Präsentation des Curriculumkonzepts April 2013: Beauftragung durch BMUKK Führung als Universitätslehrgang (ULG) mit Master-abschluss der JKU in Kooperation mit der PH OÖ

4 Partner: PH OÖ JKU Institut für Pädagogik & Psychologie PHDL PH Zug
Wissenschaftliche und organisatorische Leitung des LG, Curriculumerstellung, Lehre JKU Institut für Pädagogik & Psychologie Träger des LG, wissenschaftliche Leitung des LG, Curriculumerstellung, Lehre, Wahlpflichtveranstaltungen, Begleitforschung PHDL Wahlpflichtveranstaltungen PH Zug Institut für Bildungs-management & Bildungsökonomie (IBB) Konzeptaustausch, Self-Assessment, Lehre, Studierendenaustausch, Lernpartnerschaften, Schulleitungssymposium PH NÖ Konzeptaustausch, Angebot eines parallelen LG Mercy College, N.Y. Lernpartnerschaften Studierendenaustausch

5 Auf diesen Erfahrungen bauen wir auf:
Schulmanagementlehrgang, Fortbildungen für Schulleiter/innen und Bezirksschulinspek-tor/inn/en, Masterlehrgang: Bildungsmanage-ment und Schulentwicklung PH OÖ Schulmanagementlehrgang PHZ Zug Universitätslehrgang Organisationsentwicklung in Expertenorganisationen, JKU Forschung zu Schulleitung, Schul- und Organisationsentwicklung, Bildungsreform und Governance

6 Zielgruppe Absolvent/inn/en von Lehramtsstudien an Universitäten oder Pädagogischen Hochschulen sowie andere geistes- und kulturwissenschaftlich qualifizierte Personen, die in der Leitung von Bildungseinrichtungen tätig sein wollen.

7 Ziel Aufbau und Weiterentwicklung erforderlicher pädagogischer, funktionsbezogener, sozialer und personaler Kompetenzen für Führungspersonen im Bildungsbereich Persönlichkeitsbildung und Professionalisierung in der Führungsrolle Erwerb von Forschungskompetenz für die Evaluation und Weiterentwicklung eigener Praxis Gender und Diversität

8 Zulassungsvoraussetzungen
einschlägige Berufserfahrung von mindestens zwei Jahren Abschluss 1. eines Lehramtsstudiums (Absolvent/inn/en mit dem Bachelor-, Master- oder Diplomgrad einer Universität oder einer Pädagogischen Hochschule bzw. einer Pädagogischen Akademie) oder 2. eines geistes- und kulturwissenschaftlichen oder sozial- und wirtschaftswissenschaftlichen Bachelor-, Master- oder Diplomstudiums der Fachrichtungen Soziologie, Psychologie und Pädagogik/Erziehungswissenschaft oder 3. eines anderen gleichwertigen Studiums an einer anerkannten in- oder ausländischen postsekundären Bildungseinrichtung Bei zu großer Bewerberzahl: höher bzw. facheinschlägiger qualifizierte Personen werden bevorzugt aufgenommen

9 Aufbau und Gliederung 6 Semester 120 ECTS-Punkte
Abschluss „Master of Education“ (MEd) 25 % Präsenz (inklusive betreuter Studienanteile) / 750 h Präsenz / 1000 EH / 125 Seminartage der erste Studienabschnitt von 60 ECTS kann nach 4 Semestern mit dem Titel „akademische/r Schulmanager/in“ abgeschlossen werden Aufteilung der Präsenz: geschlossene Lehrgangsgruppe betreute e-learning Phasen Wahlpflichtbereiche (Vertiefungen, Erweiterungen, Spezialisierungen)

10 Aufbau und Gliederung ECTS Führen und Leiten in Bildungseinrichtungen
15 Personalentwicklung und Teamentwicklung 12 Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung 9 Schul- und Unterrichtsentwicklung Außenbeziehung und Öffnung von Bildungseinrichtungen 6 Forschungsmethoden und Forschungspraxis 21 Aktuelle Themen und Trends in der Bildungsentwicklung 3-9 Freie Studienleistungen 12-18 Master Thesis Kommissionelle Abschlussprüfung 3 Gesamt 120

11 Schulmanagement „Zukunft denken und den Weg weisen“ „den Alltag
managen und gestalten“ „Zukunft denken und den Weg weisen“ Ich in meiner Führungsrolle Kooperation (mein Personal, mein Team) Wir und die Qualität unserer Schule & deren Entwicklung Außenwirkung im schulischen Umfeld Schulleiter/in als system leader praxisbezogene Kompetenzen akademisch wissenschaftliche Qualifikationen

12 Inhalte/LVn der einzelnen Module/Fächer
Modul/Fach: Führen und Leiten in Bildungseinrichtungen 15 ECTS Leadership (3 ECTS) Kommunikation I (2 ECTS) Professionsstandards & Professionalisierung (2 ECTS) Selbstmanagement (2 ECTS) Betriebswirtschaftliche Bedingungen der Schulleitung (3 ECTS) Rechtliche Bedingungen der Schulleitung (3 ECTS)

13 Inhalte/LVn der einzelnen Module/Fächer
Modul/Fach: Personalentwicklung und Teamentwicklung 12 ECTS Personalmanagement und Personalentwicklung (3 ECTS) Teamentwicklung und Projektmanagement (3 ECTS) Kommunikation II (3 ECTS) Professionalisierung II (3 ECTS)

14 Inhalte/LVn der einzelnen Module/Fächer
Modul/Fach: Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung 9 ECTS Schul- und Unterrichtsqualität (3 ECTS) Konzepte von Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung (3 ECTS) Qualitätsmanagement angesichts von Diversität und Heterogenität (3 ECTS)

15 Inhalte/LVn der einzelnen Module/Fächer
Modul/Fach: Schul- und Unterrichtsentwicklung 12 ECTS Grundlagen der Schulorganisation und Schulentwicklung (3 ECTS) Strategien der Schulentwicklung (3 ECTS) Unterrichtsentwicklung (3 ECTS) Vertiefung: Datenbasierte Schulentwicklung (3 ECTS) ODER Vertiefung: Datenbasierte Unterrichtsentwicklung (3 ECTS)

16 Inhalte/LVn der einzelnen Module/Fächer
Modul/Fach: Außenbeziehung und Öffnung von Bildungseinrichtungen 6 ECTS Schule in der Region, Bezugsgruppen (2 ECTS) Schule in nationaler und internationaler Vernetzung (2 ECTS) Marketing und PR (2 ECTS)

17 Inhalte/LVn der einzelnen Module/Fächer
Modul/Fach: Forschungsmethoden und Forschungspraxis 21 ECTS Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens (3 ECTS) Praxisforschung - Strategien und Methoden der Forschung und Entwicklung in Praxiskontexten (6 ECTS) Projektarbeit (6 ECTS) Vertiefung: Qualitative Forschungsmethoden (6 ECTS) ODER Vertiefung: Quantitative Forschungsmethoden (6 ECTS)

18 Inhalte/LVn der einzelnen Module/Fächer
Vertiefung durch Wahlpflichtfächer/-module Modul/Fach: Aktuelle Themen und Trends in der Bildungsentwicklung (3-9 ECTS) Modul/Fach: Freie Studienleistungen (12-18 ECTS)

19 Master Thesis (21 ECTS) schriftliche Abschlussarbeit,
Thema aus einem der Studienfächer theoriegeleitete Arbeit, die eine Aufgaben-stellung des Schulmanagements durch Anwendung von Wissen verschiedener Fächer sowie durch Anwendung anerkannter Forschungsmethoden löst. Beginn: frühestens nach erfolgreicher Absolvierung von 30 ECTS

20 Kommissionelle Abschlussprüfung (3 ECTS)
Präsentation und Verteidigung der Master-Thesis anschließendes Prüfungsgespräch Stoff des Studienfaches, dem das Thema der Master Thesis entnommen ist, sowie 2. Studienfach, das den engsten Bezug zur Master-Thesis aufweist.

21 "Master of Education", "M.Ed."
Akademischer Grad "Master of Education", "M.Ed."

22 Begleitende Evaluation & Forschung
Formative Evaluation durch Befragungen von Teilnehmer/inne/n Begleitforschungsprojekt: Lerneffekte – Veränderung von Einstellungen & Kompetenzen (quantitative Erhebungen, ev. Fallstudien)

23 Professionalisierung
Bildungsziel Schulmanagement 23 Kompetenzbereiche Führen und Leiten von Bildungseinrichtungen Personalentwicklung und Teamentwicklung Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung Schul- und Unterrichtsentwicklung Außenbeziehung und Öffnung von Bildungseinrichtungen Bildungsqualität Professionalisierung tragende Elemente Kompetenzorientierung Differenzierung und Individualisierung der Lernwege Lehr- und Lernkontinuum Blendend Learning Aktivierende Lernangebote für Selbststudienanteile Praxisreflexion und Praxisforschung Begleitforschung

24 FaceToFace ePräsenz Selbststudium Schulmanagement Lehrgangsarchitektur
24 berufsbegleitend 6 Studiensemester 1.-4. Semester 60 EC „akademische/r Schulmanager/in“ 5.-6. Semester „ Master of Education“ (M.Ed.) FaceToFace ePräsenz Selbststudium Anrechnung Persönlichkeitsentwicklung Kompetenzerwerb 176 E 132 h 718,5 h – 750 h 28 – 30 EC max. 50% 464 E 348 h 116 HT 58 Seminartage 301,5 h

25 Lehrveranstaltungen durch Nutzung elektronischer Medien
e-Präsenz Schulmanagement 25 Lehrveranstaltungen durch Nutzung elektronischer Medien Auseinandersetzung mit e-didaktisch aufbereiteten Lehrinhalten Peerkompetenz Reflexionskompetenz IKT-Kompetenz

26 Schulmanagement Selbststudium Selbststudium
26 Vorbereitung, Nachbereitung und Vertiefung von Lehrinhalten durch Peergroups / Intervisionsgruppen Kollegiales Coaching Lernplattformen Schulbesuche / Shadowing Fallarbeit Projektarbeit Masterthesis Persönlichkeitsentwicklung und Professionalisierung in der Führungsrolle / Selbstreflexion Praxistransfer / Praxisreflexion Selbststudium

27 Schulmanagement 1. Semester Block Einheiten Termine Inhalte 1
27 Block Einheiten Termine Inhalte 1 28 E | 7 HT – Professionsstandards Leadership 2 28 E | 7 HT – Selbstmanagement 3 – Teamentwicklung Selbstmanagement 4 – Praxisforschung Schul-und Unterrichtsqualität  5 24 E | 6 HT – Kommunikation 6 16 E | 4 HT – 7 – Betriebswirtschaftliche Bedingungen 

28 Schulmanagement 2. Semester Block Einheiten Termine Inhalte 8
28 Block Einheiten Termine Inhalte 8 28 E | 7 HT – Grundlagen wissensch. Arbeiten Kommunikation II 9 28 E | 7 HT – Grundlagen wissensch. Arbeiten Grundlagen Schulorganisation/ SE 10 24 E | 6 HT – Strategien der SE 11 – Konzepte QM & QE 12 40 E | 10 HT Summerschool Personalentw.

29 Schulmanagement 3. Semester Block Einheiten Termine Inhalte 13
29 Block Einheiten Termine Inhalte 13 20 E | 5 HT Praxisforschung 14 24 E | 6 HT Unterrichtsentwicklung 15 Einführung Projektarbeit / KTCs 16 18 E | 4,5 HT Schule in der Region

30 Schulmanagement 4. Semester Block Einheiten Termine Inhalte 17
30 Block Einheiten Termine Inhalte 17 24 E | 6 HT QM / Diversität / Heterogenität 18 20 E | 5 HT Social Media Projektarbeit 19 26 E | 6,5 HT Internationale Vernetzung / Schweiz Projektarbeitspräsentation

31 Schulmanagement Anmeldung
31 Informationsveranstaltung 3. Juni 2013 an der PH OÖ in Linz verbindliche Anmeldung mit den erforderlichen Unterlagen bis 14. Juni 2013 Auswahlverfahren Vergabe der Studienplätze bis Ende Juni 2013 Information über Inskription Eine Inskription ist an der PH OÖ und an der JKU erforderlich

32 Schulmanagement Auswahlverfahren Lebenslauf
32 Lebenslauf persönliches Motivationsschreiben, Nachweis des abgeschlossenen einschlägigen Studiums Nachweis der Dienstzeiten, Nachweis der erforderlichen Dienstfreistellung durch den Dienstgeber persönliches Aufnahmegespräch Ausgewogenheit bei Geschlecht sowie nach Funktion, Schulart, Alter und Bundesländerzugehörigkeit höher bzw. facheinschlägiger qualifizierte Personen werden bevorzugt aufgenommen

33 „Und das Ende allen Erkundens wird sein, dass wir ankommen, wo wir aufbrachen. Und diesen Ort zum ersten Mal erkennen.“   T. S. Elliot