Entwicklungspsychologische Grundlagen & Analyse praktischer Beispiele

Präsentation zum Thema: "Entwicklungspsychologische Grundlagen & Analyse praktischer Beispiele"—  Präsentation transkript:

1 Entwicklungspsychologische Grundlagen & Analyse praktischer Beispiele
Kinderzeichnung Entwicklungspsychologische Grundlagen & Analyse praktischer Beispiele

2 Ablauf I) Stadien II) Merkmale III)Eigentümlichkeiten
IV) Kinderbilder analysieren V) Kinderzeichnung als Test

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4 Signifikant: Das was man sieht. (Baum, Tiere…)
Signifikat: Das Bezeichnende. Der Inhalt eines Zeichnens. Was dahinter steht.

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6 I) Stadien A) Spezifisch funktionale Phase: Freude am Tun.
Ich hinterlasse Spuren.

7 I) Stadien B) Kritzelphase: Hiebkritzeln Schwingkritzeln Kreiskritzeln
Sinnunterlegtes Kritzeln Schreibkritzeln Typisch: Strich, Punkt, Spirale, Kreis

8 I) Stadien C) Symbolstadium/Schemaphase:
Zufällig sieht etwas so aus  Benennung. Teilausschnitt soll Ganzes darstellen. Typisch: Kopffüßler, Kreis, Linie als Spur/Weg, Kreuzung…

9 I) Stadien D) Werkschaffendes Zeichnen: Konkrete Ideen  Umsetzung.
Aufgrund der charakteristischen Merkmale erkennbar.

10 I) Stadien E) Volksschulalter und Jugendalter: Vielfältigere Themen.
Übernahme für die in unserer Kultur typische Zentralperspektive.

11 I) Stadien Achtung! Entwicklungsstadien sind meist aufbauend.
(unabhängig, wann das Kind zu malen beginnt) Keine Kriterien über Alters-Könnensstand. (Förderdifferenzen…) Kritzelzeichnungen auch wertschätzen. (Kind hatte Absicht hinter seinem Tun) Oft wiederholte Motive können auf Nöte, Wünsche hinweisen. …

12 I) Stadien Im Laufe der Entwicklung gelangt das Kind zu immer differenzierteren Darstellungen. = VISUELLER REALISMUS.

13 II) Merkmale Das Kind zeichnet was es weiß, nicht was es sieht.
Größenverhältnisse sind verschoben. Weglassen von wichtigen Details. Nacheinander ablaufendes wird nebeneinander gezeichnet. Anfangs: Einzelobjekte  Zusammenhängendes Symbolische Elemente  Ängste, Nöte, Bedürfnisse

14 III) Eigentümlichkeiten
Hauptmotive (Haus, Baum, Mensch…) Farbgebung (oft nicht realistisch, willkürlich…) Dreidimensionalität (Kombination aus Aufriss- und Grundriss) Dislokation (bei älteren Kindern: ev. Hinweis auf Störung)

15 IV) Kinderbilder analysieren
Zeit: 10 Minuten. Partner- bzw. Partnerinnenfindung. Die Gummibärlis mit der gleichen Farbe finden sich. Schaut euch das Bild/die Bilder genau an. Versucht die beigelegten Fragen zu beantworten. Das Handout kann euch dabei helfen. Anschließend werdet ihr eure Ergebnisse kurz präsentieren. Viel Spaß! ;o) (Extra Powerpoint-Präsentation mit Kinderbildern)

16 V) Kinderzeichnung als Test
Themenstellung: Zeichne deine Familie als Tierfamilie Reihenfolge beachten. Gleiche oder verschiedene Tiere? Gruppierung. Größenverhältnisse. (zw. Tieren, zur Wirklichkeit) Ausdrucksgebaren. Charakter. (= Verfahren aus der Psychodynamik)

17 V) Kinderzeichnung als Test
Achtung! Interpretation nur mit Wissen über kindlichen Background qualitativ gut/zulässig. Zeichnung mit Bleistift  nicht im Detail verlieren. Letzt gezeichnetes Tier – kann Problemperson sein. „Schwarz“ muss nicht gleich auf ein Problem hinweisen. …

18 V) Kinderzeichnung als Test
Gemeinsame Analyse von Kinderbildern „Tierfamilie“ mit Hintergrundinformationen über die Kinder und deren Familie. (Extra Powerpoint-Präsentation mit Kinderbildern)