Fachbereich SIS ( Sozialarbeit in Schulen )

Präsentation zum Thema: "Fachbereich SIS ( Sozialarbeit in Schulen )"—  Präsentation transkript:

1 Fachbereich SIS ( Sozialarbeit in Schulen )
Zentrum für Kinder-, Jugend- und Familienhilfe Main-Kinzig e.V. ZKJF

2 Das SiS-Team des ZKJF Anhand der folgenden Präsentation möchten wir Ihnen unser Angebot am Beispiel „Einzelfallbezogene Arbeit“ ein wenig näherbringen!

3 „Einzelfallbezogene Arbeit“
Hilfeanlass Zugang Ziele SIS „Einzelfallbezogene Arbeit“ ZKJF

4 Einzelfallbezogene Arbeit bedeutet:
Die Fachkraft arbeitet einzeln mit einer Schülerin / einem Schüler Der Focus liegt immer auf der Schülerin / dem Schüler mit den jeweiligen Problemlagen und Bedarfen Man unterscheidet zwischen: Kurzberatung (bis zu 3 Termine) Langfristige Beratung (mehr als 3 Termine) Krisenintervention Einschließlich Hausbesuche, Begleitung zu anderen Institutionen und Kooperationspartnern sowie Unterstützungsleistungen außerhalb der Schule ZKJF

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6 Hilfeanlass Anlass zur Hilfe ist für uns immer
eine persönliche Problemlage der Schülerin / des Schülers in und mit der Schule (z.B. mit schulischen Leistungen, Lehrkräften, Mitschülerinnen/Mitschülern) in der Familie im oder mit dem sozialen Umfeld bei Berufsorientierung/Ausbildung ZKJF

7 ein von der Schülerin / dem Schüler selbst geäußerter Bedarf ein absehbares Problem (ein absehbarer Bedarf) eine Verhaltensauffälligkeit Dritte Personen, wie ( Eltern, Lehrkräfte, Fachdienste etc. ) können mit Einverständnis der Schülerin / des Schülers beteiligt werden ZKJF

8 Zugang Die Schülerin / der Schüler sucht die Fachkraft SiS auf
Die Schülerin / der Schüler wird von Dritten an die Fachkraft SiS vermittelt Die Fachkraft wird selbst initiativ ZKJF

9 Ziele Die Schülerin / der Schüler erkennt Probleme und ist in der Lage, diese zu reflektieren Eigene Ressourcen der Schülerin / des Schülers sollen aktiviert werden Orientierungsmöglichkeiten sollen aufgezeigt werden Die Persönlichkeit der Schülerin / des Schülers soll stabilisiert werden Die weitere geordnete Teilnahme am Unterricht und ein Schulabschluss sind möglich ZKJF

10 Inhaltliche Kriterien bei der Durchführung
Hinweis auf die Verschwiegenheitspflicht Klärung des Auftrags und der Zuständigkeit Vereinbarung eines zeitlichen Rahmens Nach Durchführung der Erstberatung Festlegung der nächsten Schritte / Ziele Überprüfung des Erreichens der Ziele bzw. Teilziele ZKJF

11 Vorzeitige Beendigung Die Schülerin / der Schüler verweigert im Verlaufe des Prozesses die Mitarbeit bzw. die Erziehungsberechtigten verlangen einen Abbruch Die weitere Arbeit ist von einer anderen Stelle fachlich geeigneter (Weitervermittlung z.B. an Beratungsstellen, das Jugendamt MKK oder eine therapeutische Fachstelle) Ein Schulwechsel ist erfolgt Die Schülerin / der Schüler verlässt die Schule Beendigung Abschlussreflexion mit der Schülerin / dem Schüler mit der Feststellung des Erreichens der Ziele ZKJF

12 Qualitätsziele der „Einzelfallorientierten Arbeit“
Beziehungsorientiert Orientiert sich an der jeweiligen Problemlage und dem Bedarf der Schülerin / des Schülers Vorhandensein der fachlichen Kompetenz Professionelles Zuhören und Wahrnehmen, Empathie und Verständnis, Vertrauen und Transparenz Mit Informationen wird vertraulich umgegangen (Schweigepflicht) Fachkraft begreift die eigene Tätigkeit als anwaltliche Tätigkeit für die Schülerin / den Schüler Es gilt der Grundsatz Hilfe zur Selbsthilfe und Selbstbestimmung der Schülerin / des Schülers ZKJF

13 Sonderregelungen §8a „Schutzauftrag bei Kindeswohlgefährdung“
„Schulverweigerung“ ZKJF

14 §8a „Schutzauftrag bei Kindeswohlgefährdung“
SGB VIII – Kinder- und Jugendhilfe Formen der Kindesmisshandlung Körperliche und seelische Vernachlässigung Körperliche Misshandlung Seelische Misshandlung Sexuelle Gewalt Ggf. Hinzuziehen von weiteren Institutionen (EB, JA) Ziel ist die Abwendung der Kindeswohlgefährdung ZKJF

15 Der §8b SGB VIII richtet sich u.a. an Lehrkräfte
-> Anspruch auf fachliche Beratung und Begleitung zum Schutz von Kindern und Jugendlichen durch iseF ZKJF

16 „Schulverweigerung“ - Kooperation / Abstimmung erforderlich
Mitunter arbeiten zwei Systeme (Schule/SiS) am gleichen Einzelfall - Kooperation / Abstimmung erforderlich Formen der Schulverweigerung Passive Schulverweigerung Aktive Schulverweigerung - Schulschwänzen - Schulangst/-phobie - Zurückhalten Ggf. Hinzuziehen von dritten Institutionen Ziel ist immer die Re-Integration in den Schulalltag ZKJF

17 Wir hoffen, dass wir Ihnen einen kleinen Überblick über unsere Arbeit an den Schulen im Main-Kinzig-Kreis geben konnten und stehen Ihnen Jetzt für weitere Detailfragen zur Verfügung! ZKJF Zentrum für Kinder-, Jugend- und Familienhilfe Main-Kinzig e. V. Fachbereich SIS