Erneuerbare Energien in der Lehrerbildung verankern!

Präsentation zum Thema: "Erneuerbare Energien in der Lehrerbildung verankern!"—  Präsentation transkript:

1 Erneuerbare Energien in der Lehrerbildung verankern!
Aktionskarten für Berufe-Rätsel und Gruppenarbeit Thema 5: Grüne Berufe Projekt Erneuerbare Energien in der Lehrerbildung verankern! Laufzeit: November 2011 bis Dezember 2014 Projektkoordination: Unabhängiges Institut für Umweltfragen e.V. (UfU), Berlin Partner: Solare Zukunft e.V., Freiburg und Ecologic Institut, Berlin Förderung: Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und Reaktorsicherheit (BMU), im Rahmen des Forschungsprogramms „Förderung von Querschnitts- und übergreifenden Untersuchungen im Rahmen der Gesamtstrategie zum weiteren Ausbau der Erneuerbaren Energien“, Förderkennzeichen:

2 Inhaltsverzeichnis Berufsbilder Folien-Nr. Solarenergie 3-10
Windenergie 11-19 Wasserkraft 20-24 Bioenergie 25-29 Geothermie 30-33 Energieeffizienz 34-36 Branchenübergreifend 37-50 Gruppenarbeit Folien-Nr. Diskussionszirkel 51 Jobstarter EE 52 Berufspraxis im Betrieb 53 TasteEE Kompetenzcheck 54 Planspiel Windkraftkonflikt 55 Forschungslabor Smart Grid 56 Projektskizze 57

3 Industriekletterer/in Anlagenmechaniker/in
Elektriker/in Industriekletterer/in Anlagenmechaniker/in Assistent/in für regenerative Energietechnik DGS

4 Ingenieur/in Energietechnik
Assistent/in für regenerative Energietechnik Oberhäuser / BMU

5 Ingenieur/in Energietechnik
Assistent/in für regenerative Energietechnik Oberhäuser / BMU

6 Anlagenmechaniker/in Dachdecker/in Industriekletterer/in
Elektroniker/in Assistent/in für regenerative Energietechnik Life e.V.

7 Assistent/in für regenerative Energietechnik
Chemielaborant/in Assistent/in für regenerative Energietechnik Bernd Müller / BMU

8 Ingenieur/in Energietechnik
Fachlagerist/in Ingenieur/in Energietechnik Assistent/in für regenerative Energietechnik Agentur für Erneuerbare Energien

9 Ingenieur/in Energietechnik
Assistent/in für regenerative Energietechnik Christoph Busse / BMU

10 Industriekaufmann/-frau Bürokaufmann/-frau Mediengestalter/in
Assistent/in für regenerative Energietechnik Agentur für Erneuerbare Energien

11 Metallbauer/in Mechaniker/in Agentur für Erneuerbare Energien

12 Metallbauer/in Mechaniker/in Christoph Edelhoff / BMU

13 Industriekaufmann/-frau Assistent/in für regenerative Energietechnik
Fachlagerist/in Agentur für Erneuerbare Energien

14 Ingenieur/in Energietechnik Technische Zeichner/in
Assistent/in für regenerative Energietechnik Agentur für Erneuerbare Energien

15 Fachlagerist/in Mechaniker/in Mechatroniker/in
Agentur für Erneuerbare Energien

16 Industriekletterer/in Elektroniker/in Mechatroniker/in
Agentur für Erneuerbare Energien

17 Industriekletterer/in Elektroniker/in Mechatroniker/in
Ingenieur/in Energietechnik Assistent/in für regenerative Energietechnik Vestas Europe / BWE

18 Industriekletterer/in Elektroniker/in Mechatroniker/in
Thomas Härtrich / BMU

19 Ingenieur/in Energietechnik
Christoph Edelhoff / BMU

20 Metallbauer/in Mechaniker/in © Paul-Georg Meister / PIXELIO

21 Metallbauer/in Mechaniker/in Agentur für Erneuerbare Energien

22 Metallbauer/in Oberhäuser / BMU

23 Metallbauer/in Oberhäuser / BMU

24 Fachkraft für Wasserversorgungstechnik
Bernd Müller / BMU

25 Landwirt/in Agentur für Erneuerbare Energien

26 Agentur für Erneuerbare Energien

27 Fachkraft für Kreislauf und Abfallwirtschaft
Assistent/in für die Verarbeitung nachwachsender Rohstoffe Rupert Oberhäuser / BMU

28 Fachkraft für Kreislauf und Abfallwirtschaft Chemielaborant/in
Ingenieur/in Energietechnik Assistent/in für die Verarbeitung nachwachsender Rohstoffe Petra Volmerg, Martin Denecke / Universität Duisburg-Essen

29 Mechaniker/in Metallbauer/in Anlagentechniker/in Bernd Müller / BMU

30 Ingenieur/in Energietechnik
Brunnenbauer/in Ingenieur/in Energietechnik Agentur für Erneuerbare Energien

31 Ingenieur/in Energietechnik
Brunnenbauer/in Ingenieur/in Energietechnik GFZ Potsdam

32 Brunnenbauer/in Agentur für Erneuerbare Energien

33 Anlagenmechaniker/in Mechatroniker/in Elektroniker/in
Assistent/in für regenerative Energietechnik Bernd Müller / BMU

34 Schornsteinfeger/in Konrad Lackerbeck / Wikipedia

35 Schornsteinfeger/in Andreas Wanitschke

36 Architekt/in Energieberater/in UfU

37 Elektroniker/in H.-G. Oed / BMU

38 Fachinformatiker/in Bernd Müller / BMU

39 Assistent/in für regenerative Energietechnik
Fachinformatiker/in Assistent/in für regenerative Energietechnik Christoph Busse BMU / Transit

40 Assistent/in für regenerative Energietechnik
Elektroniker/in Assistent/in für regenerative Energietechnik © Karl-Heinz Laube / PIXELIO

41 Industriekaufmann/-frau
Bürokaufmann/-frau Industriekaufmann/-frau © Rolf van Melis / PIXELIO

42 Assistent/in für regenerative Energietechnik
Fachlagerist/in Assistent/in für regenerative Energietechnik Rupert Oberhäuser / BMU

43 © Marcus Walter / PIXELIO

44 Industriekaufmann/-frau
Bürokaufmann/-frau Industriekaufmann/-frau Christoph Edelhoff / BMU

45 Fachkraft für Kreislauf- und Abfallwirtschaft
Chemielaborant/in Fachkraft für Kreislauf- und Abfallwirtschaft Oberhäuser / BMU

46 Fachkraft für Kreislauf- und Abfallwirtschaft
Chemielaborant/in Fachkraft für Kreislauf- und Abfallwirtschaft Agentur für Erneuerbare Energien

47 Mediengestalter/in Journalist/in © Matthias Balzer / PIXELIO

48 Mediengestalter/in Journalist/in © Paul-Georg Meister / PIXELIO

49 Mediengestalter/in Fotograf/in © Torsten Lohse / PIXELIO

50 Technische Zeichner/in
bls.gov_Wikipedia

51 Diskussionszirkel Diskussionsfragen
Braucht es neue Berufe für die Energiewende? Wenn ja, welche? Welche Inhalte und Kompetenzen müssen in der Schule vermittelt werden, um die Energiewende voranzutreiben? Wie können Jugendliche in der Schule für eine Ausbildung bzw. ein Studium im Bereich EE motiviert werden? Aufgabe Diskutieren Sie die Fragen zunächst auf den ausgelegten Plakaten (Schreibgespräch). Clustern Sie im Anschluss Ihren Diskussionsverlauf und die wichtigsten Ergebnisse auf Moderationskarten. Bereiten Sie eine 5-minütige Präsentation vor. Clipart

52 Jobstarter EE Projektarbeit zur Ausbildung in erneuerbaren Energien
Online-Kurs Berufsorientierung EE, Kapitel 4 „Jobstarter EE“ > Online-Kurse > Sekundarstufe Leitfaden für die Recherche Christoph Edelhoff / BMU Aufgabe Verschaffen Sie sich einen Überblick über die Projektarbeit „Jobstarter EE“ in Kapitel 4. Informieren Sie sich dann zu einem Beruf im Bereich erneuerbare Energien. Nutzen Sie dafür den Leitfaden für die Recherche (Abschnitt: Berufspraxis in erneuerbaren Energien). Stellen Sie Ihre Rechercheergebnisse den anderen Gruppen anschaulich vor, z.B. auf einem Plakat (max. 5 min).

53 Berufspraxis im Betrieb
Aufgaben im Berufsalltag Online-Kurs Berufsorientierung EE, Kapitel 5 „Berufspraxis im Betrieb“ > Online-Kurse > Sekundarstufe Clipart Aufgabe Wählen Sie ein Praxisbeispiel aus Kapitel 5.1 bis 5.7 aus und lesen Sie sich den Einführungstext durch. Bearbeiten Sie dann die dazugehörige Aufgabe. Überlegen Sie, wie Sie das Online-Kurs-Kapitel in Ihren Unterricht integrieren könnten und präsentieren Sie Ihre Ideen (max. 5 min).

54 TasteEE Kompetenz-Check
Sind Sie fit für eine Ausbildung in erneuerbaren Energien? TasteEE Kompetenz-Check vom Wissenschaftsladen Bonn: Energie-Umwelt-Technik-Quiz (10 min) Studie Energieversorgung eines Wohngebietes mit erneuerbaren Energien (25 min) Eignungsfeststellung mit Solarkataster (10 min) Wissenschaftsladen Bonn Aufgabe Testen Sie Ihre Eignung für eine Ausbildung in erneuerbaren Energien. Diskutieren Sie, welche Zielgruppe angesprochen wird und welche Lernziele verfolgt werden. Stellen Sie das Online-Tool den anderen Gruppen vor (max. 5 min).

55 Planspiel Windkraftkonflikt
Ein Planspiel zur Diskussion um die Errichtung eines Windparks Planspiel Windkraftkonflikt vom Wissenschaftsladen Bonn: Rollen: Gemeinderat, Bürgerinitiative Gegenwind, Naturschutzverein, Landwirte, Moderator/in Aufgabe Verschaffen Sie sich einen Überblick über das Planspiel. Verteilen Sie die Rollen (M4-M8) und spielen Sie eine Runde. Überlegen Sie, wie das Planspiel für die Berufsorientierung zu erneuerbaren Energien im Unterricht eingesetzt werden kann. Stellen Sie das Planspiel den anderen Gruppen vor (max. 5 min). Agentur für Erneuerbare Energien

56 Forschungslabor Smart Grid
Experimente zur Energiewende Experimentierkoffer „lexSolar – Smart Grid Small“ Experimentieranleitungen Aufgabe Experimentieren Sie mit dem Smart-Grid-Koffer. Nutzen Sie dafür die ausgelegten Anleitungen. Überlegen Sie, wie die Materialien für die Berufsorientierung zu erneuerbaren Energien im Unterricht eingesetzt werden können. Stellen Sie den Koffer anhand ausgewählter Experimente den anderen Gruppen vor (max. 5 min). UfU

57 Projektskizze Unterrichtsprojekt zur Berufsorientierung EE entwickeln
Motivierender Impuls Logischer Aufbau Methodenwechsel und Medienvielfalt Handlungsaufforderung Alltags- und Lebensweltbezug Aufgabe Entwickeln Sie eine Skizze für ein Unterrichtsprojekt zur Berufsorientierung in erneuerbaren Energien (Arbeitsblatt „Entwurf Projektskizze“) nach den o.g. Kriterien. Die Aktionskarten dienen als Anregung für die kreative Arbeit. Wenn die Zeit reicht, können Sie noch eine konkrete Lernaufgabe zum Projekt entwickeln. Stellen Sie Ihre Projektskizze den anderen Gruppen vor (max. 5 min).