Lernen in einer vollständigen Handlung

Präsentation zum Thema: "Lernen in einer vollständigen Handlung"—  Präsentation transkript:

1 Lernen in einer vollständigen Handlung
Der Handlungskreis Lernen in einer vollständigen Handlung

2 Problem Bewerten Informieren Kontrollieren Planen Durchführen
Aus der Reflexion ergibt sich oft ein neues Problem Aus dem Problem ergibt sich eine Fragestellung Problem Bewerten Informieren Wurde die Hypothese bestätigt? Gab es Probleme? Mithilfe des Vor-wissens wird ein Versuch vorbe- reitet Kontrollieren Planen Die Messdaten werden ausgewer-tet und visualisiert Der Versuch wird wie geplant durchgeführt Durchführen

3 Wie sieht der Handlungskreis für ein technisches Experiment aus?

4 Wie (stark) ändert sich eine physikalische Kenngröße von Gips bei Veränderungen der Anmischparameter? Gibt es Aus-sagen dazu in der Fachliteratur oder im Internet? Aufstellen von Hypothesen Wie kann die Eigenschaft geprüft werden? Wurden die Hypothesen bestätigt? Gab es Probleme? Gibt es weitere Erkenntnisse? Problem Informieren Planen Durchführen Kontrollieren Bewerten Die Messdaten werden ausgewer-tet und visualisiert, z. B. in Diagrammen Messprotokolle, Versuchsskizzen anfertigen Messeinrichtung bereitstellen Den Versuch wie geplant durchführen und die Messwerte aufnehmen

5 Versuchsaufbau visualisieren:
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6 Diagramme in einer Präsentation

7 Ergebnisse für Betrachter formulieren:
Die Eigenschaft ist bei Gipstyp A am geringsten ausgeprägt, bei Gipstyp B am stärksten! Wird der Einflussfaktor gegenüber der Herstellerangabe erhöht, sinkt die Eigenschaft ab und zwar: je größer der Ausgangswert, desto größer die Absenkung! Wird der Einflussfaktor gegenüber der Herstellerangabe erniedrigt, sinkt die Eigenschaft ab, und zwar: je größer der Ausgangswert, desto größer die Erhöhung!