Lehrergesteuerter Unterricht

Präsentation zum Thema: "Lehrergesteuerter Unterricht"—  Präsentation transkript:

1 Lehrergesteuerter Unterricht

2 Lehrergesteuerter Unterricht
Grobziel: Epoche und Begriff ,Romantik` kennenlernen Feinziele: - Begriffsklärung ,,romantisch“, ,,Romantik“ und ,,ROMAN-tik“ → Differenzierung - Motive (speziell: Blaue Blume) bestimmen

3 - Gedicht ,,Die blaue Blume“ von Eichendorff kennenlernen
- Ende zum Gedicht selbst schreiben

4 Motivationsphase Stiller Impuls: Blaue Blume hochhalten
Gedicht ,,Die blaue Blume“ vorlesen und dabei auf Folie zeigen

5 Gedicht:,,Die blaue Blume“ von Eichendorff
Ich suche die blaue Blume, Ich suche und finde sie nie, Mir träumt, das in der Blume Mein gutes Glück mir blüh. Ich wandre mit meiner Harfe Durch Länder, Städt und Au`n, Ob nirgends in der Runde Die blaue Blume zu schaun. ...

6 Erarbeitungsphase Was ist für euch ,,romantisch“?
→ Begriffe sammeln im Tafelbild Bilderfolie zu Schauplätze der Epoche Romantik

7 Bilderfolie

8 Erarbeitunsphase 2 Beschreibt Unterschiede zu ,,romantisch“
Mittels Tafelbild Zuordnung von Motiven, Vertreter, Idee der Romantik Hat der Roman auch was mit Romantik zu tun? → Ergänzung des Tafelbildes

9 Sicherung: Tafelbild → auf Folie

10 Vertiefung: Gedicht von Schülern vorlesen lassen ( 2 Schüler)
Gedicht zu Ende schreiben Arbeitsauftrag: Schreibt in zweier Gruppen zu diesem Gedicht noch eine letzte Strophe mit vier Versen. → Hilfestellung möglich: Jeder Vers beginnt mit dem Wort ,blau`

11 Ergebnissicherung der Aufgabe
Vorlesen der letzten Strophe von einigen Gruppen → Besprechung

12 Offener Unterricht

13 Offener Unterricht Grobziel: Epoche und Begriff ,,Romantik“ wiederholen und vertiefen → Mittels Stationentraining in Dreiergruppen Arbeitsaufträge und Lösung liegen am Pult aus Feinziele: - Gelernte Motive auf neuen Text anwenden - Informationen zur Person Joseph von Eichendorff finden - Motiv ,Blaue Blume` vertiefen

14 Offener Unterricht Grobziel: Epoche und Begriff ,,Romantik“ wiederholen und vertiefen → Mittels Stationentraining in Dreiergruppen Arbeitsaufträge und Lösung liegen am Pult aus Feinziele: - Gelernte Motive auf neuen Text anwenden - Informationen zur Person Joseph von Eichendorff finden - Motiv ,Blaue Blume` vertiefen

15 Station 1 Text ,,Mondnacht“ lesen und Motive aus dem Hefteintrag entsprechendenTextstellen zuordnen

16 Mondnacht von J.v.Eichendorff
1. Es war, als hätt` der Himmel Die Erde still geküsst, Dass sie im Blütenschimmer Von ihm nun träumen müßt. 3. Und meine Seele spannte Weit ihre Flügel aus, Flog durch die stillen Lande, Als flöge sie nach Haus. 2. Die Luft ging durch die Felder, Die Aehren wogten sacht, Es rauschten leis die Wälder, So sternklar war die Nacht.

17 Station 2 Finde möglichst viele Redewendungen zum Begriff ,blau`
→ Überlege auch wo sie herkommen könnten Bsp: Blaues Blut, Mit einem blauen Auge davon kommen

18 Station 3 Suche im Internet Informationen zu Joseph von Eichendorff und erstelle eine Kurzbiographie seiner Person → Leben, bedeutende Werke, Besonderes

19 Station 4 Warum wurde die BLAUE Blume als Motiv der Romantik gewählt?
→ Anhand von Hörspiel selbst ermitteln und in eigenen Worten wiedergeben Text des Hörspiels: Die Blaue Blume gilt als Hauptsymbol der Romantik. Sie repräsentiert etwas, was schwierig zu erreichen ist: eine Sehnsucht, die man nicht aussprechen kann...

20 Station 5 Zeige die Unterschiede zwischen der Epoche Romantik und der romantischen Romantik an einem Beispiel deiner Wahl: Mögliche Bearbeitung: - Zeichnet ein Bild - Schreibt einen Text - Gestaltet ein Plakat - Stellt den Unterschied in einem Schauspiel dar - ...

21 Ergebnissicherung Nach der Bearbeitung einer Aufgabe kann beim Lehrer ein Lösungsvorschlag zum Abgleich abgeholt werden