G8 Der schulinterne Lehrplan für das Fach „Deutsch“ Unterrichtsoptimierung durch Kürzungen, Synergieeffekte, Reduzierungen und Ausdifferenzierungen.

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1 G8 Der schulinterne Lehrplan für das Fach „Deutsch“ Unterrichtsoptimierung durch Kürzungen, Synergieeffekte, Reduzierungen und Ausdifferenzierungen

2 Curriculare Unterstützungsmaterialien für G8 als Bildungsgang Der 8-jährige Bildungsgang bereitet auf das Abitur vor: Für die gymnasiale Oberstufe gibt es für Schulen bereits ein Beispiel für einen schulinternen Lehrplan (SILP GOSt) passend zum neuen Kernlehrplan. Für die Sekundarstufe I gibt es ab sofort ebenfalls ein Beispiel für einen optimierten schulinternen Lehrplan (SILP G8), der kompakte Unterrichtsplanung ermöglicht. G8 SILP Deutsch2

3 Grundprinzipien des SILP G8 strikte Orientierung am Kernlehrplan Deutsch G8  1:1 übernehmbar für Schulen Einbezug sämtlicher Kompetenzerwartungen des Kernlehrplans  gute Vorbereitung für die Oberstufe systematisches Spiralcurriculum von Kl. 5 bis 9  Synergien erzeugend, Spielräume schaffend G8 SILP Deutsch3

4 Realisierte Entlastungen und Kürzungen Reduktion der Anzahl von Unterrichtsvorhaben (UV) im Vergleich zu gängigen SILP  Konzentration auf Kompetenzen und wesentliche Inhalte Splittung der UV in zwei Sequenzen, die jeweils mit Klassenarbeit abgeschlossen werden  Vorteil: kein ständiges Einarbeiten in neue Themen, z.B. Tiergeschichten und Tierbeschreibung in einem UV G8 SILP Deutsch4

5 Realisierte Synergien und anschlussfähige Ausdifferenzierungen Integration der mündlichen Aufgabentypen in Unterrichtsvorhaben  kein isoliertes Training von Kompetenzen, Synergienutzung Abgleich der Themen mit aktuellen Schulbüchern  direkte Umsetzung des SILP mit den vorhandenen Schulbüchern möglich Metareflexive Phasen institutionalisiert  explizite Aktivierung des Vorwissen G8 SILP Deutsch5