Lesson Studies Learning Studies gabriele.isak@ph-kaernten.ac.at 1.

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1 Lesson Studies Learning Studies 1

2 Vorschau: Kooperative Lernformen Lesson Study Learning Study
Einsatz in Österreich Möglichkeiten Literatur

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6 Nutzen von professionellen Lerngemeinschaften
Modell für effektive Lehrerfortbildung individuelles und kollektives professionelles Lernen Reflektieren von Unterricht Unterrichts-, Personal- und Teamentwicklung an Schulen Fokus auf den Lernenden

7 Professionelle Lerngemeinschaften
Modell der Professionellen Lerngemeinschaft (PLG) Gemeinsam Geteilte Normen und Werte Architektur der Zusammen- Arbeit Fokus auf Lernen der Schüler Reflexiver Dialog Deprivatisierung von Unterricht Entwicklung des Unterrichts und dessen Qualität

8 Wirkungen auf das Kollegium
Erweiterung des Fachwissens tieferes Verständnis fachlicher Inhalte erhöhte Wahrscheinlichkeit, dass Lehrerinnen und Lehrer über aktuelle fachliche Innovationen informiert sind Auseinandersetzung mit neuen Unterrichtsmethoden Diagnosefähigkeit, Bereitschaft sich auf die besonderen Bedürfnisse der Schüler einzustellen und den Unterricht entsprechend zu adaptieren gemeinsame Verantwortung für das Lernen der Schüler/innen höhere Motivation höhere Berufszufriedenheit, weniger Fehltage

9 Lesson Study/Learning Study?
Methode zur professionellen Weiterentwicklung von Lehrer/innen professionelles Lernen über einen gewissen Zeitraum in den Klassenräumen Verbesserung der Wirksamkeit von Unterricht Verbesserung des Lernens der Schüler/innen Fokus: optimale Lerngelegenheiten für alle Förderung der Zusammenarbeit von LL Mun Ling Lo, 2009

10 Woher kommt die Lesson Study?
im asiatischen Raum schon lange erprobt (China, Japan) Teaching Study Lesson Study Learning Study Bezug zur AF in Europa

11 Lesson Study professionelle Entwicklung einer “research lesson“
(Lehrerteam und Experten am Schulstandort) Schaffen von Lerngelegenheiten Durchführung der Unterrichtseinheit Reflexion, Analyse Verbesserung der Unterrichtseinheit, 2. Zyklus, ev. 3. Zyklus

12 Lesson Study Zyklus ein Lehrerteam bilden Lernziele formulieren
Unterricht planen Unterricht durchführen Analyse & Reflexion

13 Learning Study geht von der Lesson Study aus
Lernobjekt (WAS wird unterrichtet?) Unterrrichtsmethoden (WIE wird unterrichtet?) Schwierigkeiten aufzeigen (kritische Aspekte) Bedingungen schaffen, dass diese Schwierigkeiten überwunden werden können Vortests/Nachtests, Lernstandserhebungen Einbeziehung einer Lerntheorie (Variationstheorie) Dissemination

14 Ablauf einer Learning Study
Ablauf einer Learning Study (Lo, 2012, S.33)

15 Variationstheorie beruht auf der Phänomenographie von Ference Marton, die besagt, dass alle Menschen Dinge unterschiedlich wahrnehmen. Lernen wird als Veränderung von Sichtweisen eines Lernobjekts betrachtet. wichtig dabei sind: Eruierung des Vorwissens („ways of seeing“) Relevanzstruktur Veränderungsmuster

16 “Die Learning Study, die das Lernobjekt als Ausgangspunkt nimmt und die Variationstheorie als konzeptuellen Rahmen verwendet, bietet den Lehrer/innen eine Plattform, Aktionsforschung über ihr eigenes Unterrichten durchzuführen, und führt dadurch letztendlich zu wirksamerem Unterrichten und Lernen.” Mun Ling Lo (2012), Variation Theory and the Improvement of Teaching and Learning

17 Umsetzbarkeit im österreichischen Schulwesen
Lehrerausbildung – Pädagogisch Praktische Studien Lehrerfortbildung Mentoring SQA/EBIS

18 TUES Modulreihe zur Ausbildung von Schulentwicklungsberater/innen
Multiplikator/innen Dauer 2 Jahre, 5 ECTS

19 2 Fallbeispiele NMS, 4. Klasse nach E8-Testung, RM Reading Lesson Study Inhalt: sinnerfassendes Lesen fördern VS, 4. Klasse nach D4-Testung Schreiben Lesson Study Inhalt: Schreibkompetenz aller Schüler/innen fördern

20 Literaturliste: Dudley, Pete (2014), Lesson Study: a handbook. United Kingdom. Download: Lo, Mun Ling (2015), Lernen durch Variation. Waxmann Marton, Ference & Booth, Shirley (1997), Learning and Awareness. New Jersey: Lawrence Erlbaum. Knoblauch, R. (2014), Lesson Study – eine Form kooperativer und evidenzbasierter Unterrichtsreflexion. In: kooperativer-und-evidenzbasierter-unterrichtsreflexion/ (World Association of Lesson Studies)

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