Informationsabend zur Wahl der Ausbildungsrichtung am

Präsentation zum Thema: "Informationsabend zur Wahl der Ausbildungsrichtung am"—  Präsentation transkript:

1 Informationsabend zur Wahl der Ausbildungsrichtung am 21.02.2019
Herzlich willkommen !

2 Jahrgangsstufe 7 7A 12 Mu E/L a MuG 14 E/L 7B 29 E/L 7C 26 E/F a NTG
7D E/F a NTG 15 E/L

3 Die „Zweigwahl“ Italienisch Chemie sprachlicher Zweig
naturwissenschaftlich- technologischer Zweig Ihre Kinder haben nun die Wahl zwischen einer dritten Fremdsprache: Italienisch, oder dem Fach Chemie. Mit italienisch als 3. FS entscheiden sich ihre Kinder für den sprachl. Zweig, mit Chemie für die nat.-techn. Ausbildungsrichtung

4 Stundentafel und Leistungsnachweise

5 Stundentafeln im NTG und SG
JG-Stufe Chemie Physik Mathematik Informatik 1. FS 2. FS 3. FS 8 2 + 1 --- 2 4 3 4 + 1 9 10 Ich will Ihnen nun zeigen, durch  welche Fächer wird die nat.-techn. Ausbildungsrichtung geprägt? In grün Stundenanzahl für Naturw.-technolog. Ausbildungsrichtung, in rot Stundenzahl für sprachl. Ausbildungsrichtung In erster Linie: das in der 8. JG-Stufe neu hinzukommende Fach Chemie, das im sprachlichen Zweig nur in der 9. und 10. JGst vertreten ist , und durch das Fach Informatik, das nur im NTG-Zweig ab 9. Klasse unterrichtet, Im sprachl. Zweig nur in JG-Stufe Die Stundenanzahl für Chemie im nat. Zweig habe ich mit 2+1 beschrieben. Das +1 : Profilstd., um Schülerübungen in Chemie und Physik anzubieten: Sie finden in geteilten Klassen statt Im sprachlichen Zweig werden die Profilstunden für die dritte Fremdsprache verwendet! Im Fach Mathematik findet man bzgl. der Stundenzahl keinen Unterschied zwischen den beiden Ausbildungsrichtungen Im NTG: Chemie bereits in Jgst. 8 Übungsstunden in C und Ph keine 3. Fremdsprache Informatik in Jgst. 9 und 10 Im SG: Chemie erst ab Jgst. 9 keine Übungsstunden in C u. Ph 3. Fremdsprache in Jgst. 8 – 10 kein Informatik

6 Leistungsnachweise in Jgst. 8 - 10
NTG SG Chemie Hauptfach mit 2 Schulaufgaben schriftlich / mündlich zählt 1:1 Nebenfach ohne Schulaufgaben 2 Kurzarbeiten Physik Hauptfach mit 2 Schulaufgaben (schriftlich / mündlich zählt 1:1) Informatik Nebenfach ohne Schulaufgaben 2 Kurzarbeiten wählbar in Jgst. 11 und 12 --- nicht wählbar in Jgst. 11 und 12 2 Schulaufgaben pro Jahr. Im Gegensatz zu Fächern mit mehr als drei SA werden mündliche und schriftliche Leistungen im Verhältnis 1:1 bewertet 3. Fremdsprache Italienisch --- Hauptfach mit 4 Schulaufgaben

7 Kennzeichen der Fächer Chemie und Informatik

8 Das Fach Chemie Chemie ist das, wo es stinkt und kracht!?
Was verbirgt sich aber nun hinter dem Fach Chemie? - Viele denken bestimmt an das....(Bild) - und an den bekannten Satz „Chemie ist das, wo es stinkt und kracht!“ Sicher gibt es im Chemieunterricht auch mal Versuche die krachen und stinken, was aber eher die Ausnahme ist (manchmal zur Enttäuschung einiger Kinder!)

9 Das Fach Chemie Experimentelle Naturwissenschaft
HCl Salzsäure CO2 Eigene Formelsprache, Gesetzmäßigkeiten Kohlenstoffdioxid CaCO3 Experimente gibt es dennoch: Grundlage dafür eingesetzt, um neuen Unterrichtsstoff zu erarbeiten, oder auch um chemische Regeln und Gesetze abzuleiten Im nat. Zweig spielen Versuche v.a. auch im eigentätige Experimentieren der S in den Übungen eine Rolle Es muss natürlich aber auch Grundlegendes erlernt werden, d.h. Versuche sind nicht alles: Es muss, vergleichbar wie bei einer Fremdsprache, auch eine Formelsprache gelernt werden. Das Lernen wichtiger Grundlagen: angefangen von den Elementsymbolen, über erste Gesetzmäßigkeiten, Formeln zu Berechnungen ist bes. am Anfang sehr wichtig Zu jedem V gehören die dabei umgesetzten Stoffe und ihre Eigenschaften Im Gg-satz zum G9 wird im G8 in beiden Zweigen nicht nur die anorg, also unbelebte Welt der Stoffe, sondern auch die organische, also die sog. „belebte“ Chemie durchgenommen wird. Zu diesen Stoffen gehören die Fette, KH, Eiweiße Calciumcarbonat Beschäftigung mit der Welt der Stoffe und deren Umwandlung!

10 Chemie im sprachlichen oder nat. - technolog. Zweig
Aufbau auf den Erfahrungen aus dem Fach Natur und Technik Schülerübungen nur in NTG Sie fragen sich nun sicher, was den Unterschied ausmacht Chemie im nat. oder sprachl. Zweig zu erlernen! Darauf möchte ich nun eingehen: In beiden Zweigen kann man auf die Vorkenntnisse aus NuT aufbauen, was bes. den S des nat. Zweigs zugute kommt, da in diesem Zweig Schülerübungen angeboten werden, die dem Arbeiten in dem nat. Teil des Faches NuT sehr ähnlich sind. Schülerübungen in geteilten Klassen. Themen werden wenn möglich passend zum U ausgewählt, um den erlernten Stoff zu festigen und zu vertiefen! Im Mittelpunkt steht die Eigentätigkeit und Selbstverantwortung der Schüler, was das Planen, die Durchführung, genaue Dokumentation und z.T. auch die Präsentation des Versuches umfasst.. Sie sollen hierbei auch auf bereits gelerntes zurückgreifen, um selbstständig eine Erklärung für ihre Beobachtungen zu finden. Die Schüler beider Zweige sollen am Ende der 10. Klasse die gleichen Kenntnisse besitzen. Im SG mit einer JG-Stufe weniger und ohne Übungen.  Im nat-techn. Zweig werden nur wenige Inhalte zusätzlich besprochen. (qualit. Analyse, Energiebilanzen) Zusätzlichen Stunden, um die theoret. Inhalte an zusätzlichen, meist alltäglichen Beispielen, aus der Technik und Natur zu veranschaulichen und zu vertiefen: Bsp.: Gemische: Luft, Salze in der Natur organische Säuren als Konservierungsmittel, Aromastoffe Redoxvorgänge an mehreren Beispielen wie: Batterie und Prinzips der Brennstoffzelle veranschaulicht Thema Erdöl und Kohle wird auch über den Treibhauseffekt und alternative Energiequellen gesprochen

11 Zentrale Inhalte des Unterrichts
Alltägliche Stoffe und Phänomene Umwelt- und Verantwortungs bewusstsein Gesellschaftlich relevante und aktuelle Themen

12 Zentrale Inhalte des Unterrichts
Das Experiment und praktisches Arbeiten

13 Erfolge bei Wettbewerben
Liebe Eltern, Ich möchte Ihnen noch einige Informationen zur bevorstehenden Zweigwahl ihrer Kinder mitgeben, besonders was die Wahl „Chemie“ und somit die Entscheidung für die naturwissenschaftlich-technologische Ausbildungsrichtung für Ihre Kinder bedeutet: Landeswettbewerb Experimente antworten

14 Erfolge bei Wettbewerben
Liebe Eltern, Ich möchte Ihnen noch einige Informationen zur bevorstehenden Zweigwahl ihrer Kinder mitgeben, besonders was die Wahl „Chemie“ und somit die Entscheidung für die naturwissenschaftlich-technologische Ausbildungsrichtung für Ihre Kinder bedeutet: Jugend forscht

15 Erfolge bei Wettbewerben
Liebe Eltern, Ich möchte Ihnen noch einige Informationen zur bevorstehenden Zweigwahl ihrer Kinder mitgeben, besonders was die Wahl „Chemie“ und somit die Entscheidung für die naturwissenschaftlich-technologische Ausbildungsrichtung für Ihre Kinder bedeutet: Informatik Biber

16 Das Fach Informatik Informatik ist überall und Software überall drin
Informatik: systematische und automatische Verarbeitung von Informationen.

17 Zentrale Inhalte des Unterrichts
Jgst. 9 Funktionen,Datenflüsse; Tabellenkalkulations-systeme Datenmodellierung und Datenbanksysteme Jgst. 10 Objekte (Umsetzung in Java) Abläufe (Umsetzung in Java) Jgst (Wahlpflicht) Rekursive Datenstrukturen Softwaretechnik Formale Sprachen Kommunikation und Synchronisation von Prozessen Funktionsweise eines Rechners Grenzen der Berechenbarkeit

18 Erwerb von Kompetenzen durch die beiden Fächer

19 Kompetenzen Teamfähigkeit und grundlegende Arbeitshaltungen

20 Kompetenzen Manuelles Geschick kreatives Denken Abstraktes Denken
Anwendung von Modellvorstellungen

21 Außerschulische Aktivitäten
Besuch von Universitäten und Instituten

22 Außerschulische Aktivitäten
Besuch von Universitäten und Instituten

23 Kompetenzen - Informatik
Abstraktions-fähigkeit Ordnen einer komplexen Umwelt Verantwortungs-voller Umgang mit Information Sorgfalt und Genauigkeit Teamfähigkeit Kreativität

24 Wahlkurs Robotik

25 Auszeichnung als