– Einführung ins Lehrmittel

Präsentation zum Thema: "– Einführung ins Lehrmittel"—  Präsentation transkript:

1 inform@21 – Einführung ins Lehrmittel
Medialab Basel, Armin Lüchinger

2 Einstiegsaufgabe Überlege dir, welche Informationen für welche Personen bestimmt sind. Schreibe die Begriffe auf dem Arbeitsblatt in die entsprechenden Kreise. Aufgabenblatt kopieren (-> siehe OLAT) für jeden TN Auftrag Info: In einer vorangehenden Aufgabe würden sich die SuS überlegen, welche Personen Informationen über sie besitzen. Begriffe, welche auf dem Aufgabenblatt abgedruckt sind in die Kreise einsetzen Es gibt verschiedenen Lösungen. Lösungen werden mit TN nicht besprochen, in der Arbeit mit den SuS hingegen schon. Im Unterricht sind Diskussionen über die Positionierung erwünscht. Im Unterricht kann es geschehen, dass die SuS alles bei Privat einsetzen – dann muss die LP darauf hinweisen, dass es z.B. auch öffentlich Telefonbücher gibt. Bildquellen: | Lehrmitteleinführung | Lüchinger Armin

3 Lehrmittel für 5./6. Klasse für das Fach Medien und Informatik Im Zyklus 3 in der Übergangsphase einsetzbar Allgemeine Informationen zum Lehrmittel Entwickelt vom Lehrmittelverlag St.Gallen Es ist ein Lehrmittel von Lehrpersonen für Lehrpersonen praxisnahe Aufgaben Einsatz und Verteilung des Lehrmittels Zyklus 2: 5./6. Klasse: Verteilung pro Schüler Einsatz im Fach Medien und Informatik Einsatz und Verteilung des Lehrmittels Zyklus 3: Verteilung 2 Stück pro Lehrmittelverantwortlichen Lehrmittel für SuS wäre kostenpflichtig Bei Benutzung in der Übergangsphase (SJ 17/18) Absprachen mit Zyklus 2 treffen Bildquellen: Lehrmittelverlag, Bildquellen: | Lehrmitteleinführung | Lüchinger Armin

4 Lehrwerksteile www.inform21.ch
Faltblätter für Schülerinnen und Schüler A3-Blätter, jeweils 4 Seiten für ein Thema Kommentar für Lehrpersonen In Heftform Kurz und knackig Jeweils 4 Seiten für ein Thema Webseite Zusatzmaterialien Präsentationen Links Vorlagen Bildquellen: Verlagsblatt ; inform21.ch, | Lehrmitteleinführung | Lüchinger Armin

5 Aufbau Sich zu helfen wissen Bilder Ich im Netz Programmieren Big Data
Alles wahr? So suchen Suchmaschinen Mein eigener Lernfilm Bilder Bilder und deren Wirkung Vom Pixel zum Bild Bildbearbeitung Ich im Netz Meine persönlichen Daten codiert - gehackt Unsere Netiquette Programmieren Programmierte Umwelt Programmierte Welten Big Data Datensammler Speicher von Daten Mein Medienkonsum Aufbau 5 Kapitel mit Inhalten aus der Lebenswelt der SuS, welche jeweils in 3 Themen unterteilt sind (ausser Kapitel Programmieren) Themen widmen sich jeweils einem Kompetenzbereich aus dem Lehrplan: Medien (Farbe im Lehrmittel: dunkelblau) Informatik (Farbe im Lehrmittel: grün) Anwendungskompetenzen (Farbe im Lehrmittel: orange) Inhalte Sich zu helfen wissen Alles wahr? Begriff Internet Informationen suchen und beurteilen So suchen Suchmaschinen Suchstrategien kennen lernen Funktion Suchmaschine Mein eigener Lernfilm Kameraeinstellungen kennen lernen Lernfilm herstellen Bilder Bilder und deren Wirkung Bildmanipulation Urheberrecht, Quellenangabe Vom Pixel zum Bild Aufbau eines Bildes (Pixel) Pixelbilder Dateiendungen, Bildformate Bildbearbeitung Bilder verändern mit Onboardtools/vorinstallierten Programmen (nicht mit Photoshop) -> einfach Ich im Netz Mein persönlichen Daten Privatsphäre im Internet Welche Daten gebe ich an, welche nicht? Codiert-gehackt Geheimschriften, z.B. Caesar-Code Binärsystem Sichere Passwörter Unsere Netiquette Verhaltensregeln im Internet abmachen, Brainstorming online Audioclip dazu produzieren Programmieren Programmierte Umwelt Roboter im Alltag Einfluss von Technik/Roboter auf unser Leben Programmierte Welten Programmierdenken lernen Programmieren mit der Plattform Scratch Big Data Datensammler Was ist Big Data? Wer sammelt Daten? Daten im Internet schützen Speichern von Daten Speichermedien Datensicherung Mein Medienkonsum Medienkonsum erfassen Excel-Diagramm erstellen | Lehrmitteleinführung | Lüchinger Armin

6 Zeitbedarf Sich zu helfen wissen Bilder Ich im Netz Programmieren
47-51 Lektionen (ca. 70% der Lektionen im Kt SG) Sich zu helfen wissen Alles wahr? So suchen Suchmaschinen Mein eigener Lernfilm Bilder Bilder und deren Wirkung Vom Pixel zum Bild Bildbearbeitung Ich im Netz Meine persönlichen Daten codiert - gehackt Unsere Netiquette Programmieren Programmierte Umwelt Programmierte Welten Big Data Datensammler Speicher von Daten Mein Medienkonsum 4 3 3-4 2 4 2-3 3 3-4 7 3 Zyklus 2 – 5./6. Klasse Fach Medien und Informatik 1 Lektion pro Woche in der 5./6. Klasse Lehrmittel deckt ca. 70% davon ab -> von beiden Jahren!! Lektionsverteilung siehe eingeblendet Restliche Lektionen Ausbau von Themen möglich Weitere Kompetenzen abdecken Projektarbeiten Zyklus 3 ausblenden 5 3 3 2-3 | Lehrmitteleinführung | Lüchinger Armin

7 Kommentar für Lehrpersonen Inhaltsverzeichnis
Erste Seiten im Kommentar für Lehrpersonen beinhalten: Allgemeine Informationen Siehe Inhaltsverzeichnis Zyklus 3 ausblenden Bildquellen: | Lehrmitteleinführung | Lüchinger Armin

8 Kommentar für Lehrpersonen - Lehrplanbezug
Lehrplan Volksschule und Seite aufschlagen Übersicht zeigt welche Kompetenzstufen in welchem Kapitel/Thema behandelt werden Lehrmittel deckt die meisten Kompetenzstufen ab Zyklus 3 ausblenden Bildquellen: | Lehrmitteleinführung | Lüchinger Armin

9 Kommentar für Lehrpersonen Lehrplanbezug
Umgekehrte Darstellung Kompetenzstufe zu Lehrmittel Zyklus 3 ausblenden Bildquellen: | Lehrmitteleinführung | Lüchinger Armin

10 Kommentar für Lehrpersonen Unterrichtsarrangements
Kommentar für Lehrpersonen Seite 15 Übersicht Kommentar für Lehrpersonen bei den einzelnen Themen: Lehrplan Volksschule Hinweise Pro Thema 4 Seiten Pro Thema ein Unterrichtsarrangement Hinweise zur Beurteilung Hinweise und Lösungen zu den Aufgaben Seite 15 aufschlagen Kurze Beschreibung des Themas Produkt/Ergebnis Zentralen Ziele -> Lernziele Lehrplanbezug Zeitbedarf, Material, Voraussetzungen | Lehrmitteleinführung | Lüchinger Armin Bildquellen:

11 Kommentar für Lehrpersonen Unterrichtsarrangements
Kommentar für Lehrpersonen Seite 16/17 Unterrichtsarrangement Lernphase -> Erklärung folgt Zeitschätzung Aktivität Sozialform Medien/Material Für Vorbereitung wichtig, Symbolerklärung folgt Bildquellen: | Lehrmitteleinführung | Lüchinger Armin

12 Kommentar für Lehrpersonen Abkürzungen
Kommentar für Lehrpersonen Seite 8 Abkürzungen der Lernphasen Lernphasen: Anlehnung an das PADUA-Modell Dieses Modell orientiert sich am Kompetenzlernen Bildquellen: | Lehrmitteleinführung | Lüchinger Armin

13 Kommentar für Lehrpersonen Piktogramme/Symbole
Kommentar für Lehrpersonen Seite 9 Abkürzungen die zusätzlich erklärt werden müssen: FB: Faltblatt SuS AB: Arbeitsblatt -> zu finden auf Webseite Symbole Symbole im Kommentar für Lehrpersonen und auch auf Faltblättern für Schülerinnen und Schüler Download auf der Webseite -> wichtig aufzuzeigen Lösungen und Hinweise auf der letzten Seite des Kommentar für Lehrpersonen des Kapitels (kommt noch) Bildquellen: | Lehrmitteleinführung | Lüchinger Armin

14 Kommentar für Lehrpersonen Hinweise zur Beurteilung
Jedes Unterrichtsarrangement enthält einen Hinweis zur Beurteilung Kommentar für Lehrpersonen Seite 17 Kurze Hinweise zur Beurteilung am Ende des Unterrichtsarrangements; projektartige, produktorientierte Bewertung Teilweise Bewertungsraster vorhanden im Zusatzmaterial (-> Webseite) Bildquellen: | Lehrmitteleinführung | Lüchinger Armin

15 Kommentar für Lehrpersonen Beurteilung
Medien und Informatik wird im Zeugnis in den anderen Fächern integriert bewertet Beurteilung ist ein professioneller Ermessensentscheid wie bei andern Fächern | Lehrmitteleinführung | Lüchinger Armin

16 Kommentar für Lehrpersonen Hinweise immer auf der vierten Seite
Kommentar für Lehrpersonen Seite 18 Letzte Seite Kommentar für Lehrpersonen (des Kapitels) Hinweise und Lösungen Hinweise Symbol i Wichtig diese Seite vor der Durchführung auch beachten, kann bei der Vorbereitung hilfreich sein Lösungen Symbol Schlüssel Nicht zu allen Aufgaben vorhanden Bildquellen: | Lehrmitteleinführung | Lüchinger Armin

17 Faltblätter für Schülerinnen und Schüler
Faltblatt für Schülerinnen und Schüler hervornehmen Start ins Thema mit Konfrontrationsaufgabe mit Protagonisten Byte und Dot Dot: erkennbar an Hörnern Byte: ohne Hörner Aufgaben führen ins Thema ein Z.B. Diskussionen Z.B. Lösungen für ein Problem der beiden finden Bildquellen: | Lehrmitteleinführung | Lüchinger Armin

18 Faltblätter für Schülerinnen und Schüler
Infoboxen (farblich hervorgehoben) Aufgaben mit Aufgabentitel Titel gleich im Kommentar für Lehrpersonen beim Unterrichtsarrangement Bildquellen: | Lehrmitteleinführung | Lüchinger Armin

19 Faltblätter für Schülerinnen und Schüler
Abschluss des Themas mit Selbstbeurteilung Überprüfung der Erreichung der Lernziel durch die SuS; SuS füllen Überprüfung aus Bildquellen: | Lehrmitteleinführung | Lüchinger Armin

20 Faltblätter für Schülerinnen und Schüler
Weiterführende Aufgabenstellungen Präsentationen Selbstreflexion Hausaufgaben, z.B. Eltern etwas erklären Bildquellen: | Lehrmitteleinführung | Lüchinger Armin

21 Webseite www.inform21.ch Übersicht
Download von zu- sätzlichen Materialien (Arbeitsblätter, An- leitungen, Präsentationen) Links zu weiteren Materialien Kein Login nötig Downloadsymbol im Unterrichtsarrangement weist auf diese Webseite hin Hier stehen zur Verfügung: Arbeitsblätter stehen als PDF, teilweise als Word (veränderbar) Bilder, Filme, usw. als Download oder Link Webseite live zeigen Bildquellen: | Lehrmitteleinführung | Lüchinger Armin

22 Webseite www.inform21.ch Beispiel: Präsentationen
Notizen Wichtiger Hinweis zu vorgegebenen Präsentationen auf Webseite sind nur als PDF verfügbar Seiten-, bzw. Foliennummern beachten Notizen zu den einzelnen Folien, stehen als separate PDF-Datei zur Verfügung Foliennummer ist aufgeführt Notizen beinhalten wichtige Informationen zur Präsentation Live zeigen auf der Webseite Bildquellen: | Lehrmitteleinführung | Lüchinger Armin

23 Fragen? Fragen klären Einzelne Themen können in den Stationen vertieft werden Bildquellen: | Lehrmitteleinführung | Lüchinger Armin