Arbeitsfeld Lehrerausbildung im LfS Edwin Stiller

Präsentation zum Thema: "Arbeitsfeld Lehrerausbildung im LfS Edwin Stiller"—  Präsentation transkript:

1 Arbeitsfeld Lehrerausbildung im LfS Edwin Stiller
Arbeitsfeld Lehrerausbildung im LfS Edwin Stiller

2 Competencies and Standards in Initial- Teacher-Training
Venice, October 2004 Arbeitsfeld Lehrerausbildung im LfS Edwin Stiller

3 Competencies of professional Teachers
Three Basic Aspects: Scientific Knowledge Flexible Routine of acting Professional Ethics Perspektiven der Lehrerbildung 1999 Arbeitsfeld Lehrerausbildung im LfS Edwin Stiller

4 Dimensions of competencies 1.Phase
The students should be able (on a knowledge base) to reflecte and present apply and solve problems analyze and communicate cooperate and arrange deside and judge All this in accordance with ethical principles (Framework 1.Phase) Arbeitsfeld Lehrerausbildung im LfS Edwin Stiller

5 A professional term of Competencies
Pedagogical acting competencies Subject Competencies (scientific, didactic and methodical Competencies) Systemic-social Competencies Professional-biographical Competencies Arbeitsfeld Lehrerausbildung im LfS Edwin Stiller

6 Professional Attitude
Ability and willingness, to reflect the own professional acting critically Ability and willingness, to develop further the own repertoire of acting in the professional career Arbeitsfeld Lehrerausbildung im LfS Edwin Stiller

7 Arbeitsfeld Lehrerausbildung im LfS Edwin Stiller
Motto 1 Become a teacher – stay a learner ! Arbeitsfeld Lehrerausbildung im LfS Edwin Stiller

8 Standard fields of the 1. Phase
Subject sciences Subject didactics Educational Science Practical Experience Arbeitsfeld Lehrerausbildung im LfS Edwin Stiller

9 Arbeitsfeld Lehrerausbildung im LfS Edwin Stiller
Standard Fields 2. Phase Instructing/teaching Educating Diagnosing and supporting Advising Assessing Organizing and managing Evaluating, cooperating and innovating (Framework ) Arbeitsfeld Lehrerausbildung im LfS Edwin Stiller

10 Central ICT-Aims for both phases of ITT are (Framework 2000):
to act competently with ICT to understand the role of ICT in the socialisation of children to use ICT as educational technology to use ICT for administration and school development to analyse the personal, organisational and institutional conditions for an effective use of ICT and to take part in the development of a school concept for ICT Arbeitsfeld Lehrerausbildung im LfS Edwin Stiller

11 Destandardisierung (Oser 2004)
We need standards, but there are fields of professional acting, in which you can‘t define standards Education is very complex Education ist no technology Arbeitsfeld Lehrerausbildung im LfS Edwin Stiller

12 Arbeitsfeld Lehrerausbildung im LfS Edwin Stiller
Motto 2 Become a professional - Stay human ! Arbeitsfeld Lehrerausbildung im LfS Edwin Stiller

13 Professional Biographie
To build up professional competencies you need professional experience. You can‘t simulate it completly or seriously. So you have to think of teacher-education as a life-long competence-building process. (vgl. Ewald Terhart 2004) Arbeitsfeld Lehrerausbildung im LfS Edwin Stiller

14 Arbeitsfeld Lehrerausbildung im LfS Edwin Stiller
Motto 3 Be your own professional Developer! Arbeitsfeld Lehrerausbildung im LfS Edwin Stiller

15 Arbeitsfeld Lehrerausbildung im LfS Edwin Stiller
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16 Thank you for your attention!
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