Stolpersteine und Chancen

Präsentation zum Thema: "Stolpersteine und Chancen"—  Präsentation transkript:

1 Stolpersteine und Chancen
Beschreibung des Berufsfeldes des Sonderschullehrers an der allgemeinen Schule Referent: Andy Zehnbauer

2 Ablauf Darstellung des Arbeitsfeldes Günstige Bedingungen
Grenzen und Herausforderungen Hilfreiche Werkzeuge Diskussion

3 Darstellung des Arbeitsfeld
Andy Zehnbauer Sonderschullehrer: 1. FR: Geistige Entwicklung 2. FR: Pädagogik der Lernförderung Studierte Fächer: Sport und Mathematik 3. Dienstjahr im Schuljahr 17/18

4 Darstellung des Arbeitsfeld
Stammschule: Hieronymus-Nopp-Schule (GWRS) Deputat fast ausschließlich an allgemeiner Schule Inklusionen (Förderschwerpunkt L): 1 Schülerin in Klasse 3 (extern betreut) 4 SuS in Klasse 4 3 SuS in Klasse 5 3 SuS in Klasse 6 1 Schülerin in Klasse 7 (Rückschulung angedacht)

5 Darstellung des Arbeitsfeld
HNP: Grundschule: 3-4 zügig Werkrealschule: 1-2 zügig Didaktische Arbeitsweise: Beobachter (mit Rollenwechsel) Teamteaching Kleingruppen/Einzelförderung

6 Darstellung des Arbeitsfeld
Aufgaben: Unterrichten Förderpläne Elterngespräche Beratung Konzeptentwicklung Praktikumsbetreuung

7 Günstige Bedingungen Verankerung an SBBZ Unterstützung durch SBBZ
Schulcampus Gruppenlösungen

8 Günstige Bedingungen Teamzeiten
Primar- und Sekundarstufe in einem Haus Offenes Kollegium + Gezielter Einsatz von Lehrkräften in der Inklusion Kernfächer beim Klassenlehrer

9 Grenzen und Herausforderungen
Professionalisierung Beheimatung/ Identifikation Einzelinklusionen  Ressourcen Experte für alle Jahrgangsstufen in allen Fächern

10 Grenzen und Herausforderungen
„Eignung für Inklusion“  Elternwahlrecht Unkooperative Kollegen Inklusion in der Sekundarstufe Gemeinsamer Lerngegenstand: Passung der Bildungspläne

11 Hilfreiche Werkzeuge „Konzepterstellung“  Konzeptgruppentreffen
Eingangdiagnostik Verlaufsdiagnostik Berufsorientierungskonzept Dokumente des SBBZ Lernen: Orientierungsrahmen Kompetenzraster Förderpläne

12 Hilfreiche Werkzeuge

13 Hilfreiche Werkzeuge Eingangs- diagnostik

14 Hilfreiche Werkzeuge Eingangs- diagnostik

15 Hilfreiche Werkzeuge Eingangs- diagnostik

16 Hilfreiche Werkzeuge Eingangs- diagnostik

17 Hilfreiche Werkzeuge Eingangs- diagnostik

18 Hilfreiche Werkzeuge Eingangs- diagnostik

19 Hilfreiche Werkzeuge Verlaufs- diagnostik

20 Hilfreiche Werkzeuge BO-Konzept Aktivitäten H Nopp Ziele NvM 5/6
Berufe der Eltern/des näheren Umfelds kennen lernen SuS stellen Berufe vor, setzen sich mit Berufen aus ihrer Lebenswelt auseinander. Wunschberuf beschreiben SuS lernen unterschiedliche Berufsbilder kennen Methodentraining Taschengeld SuS orientieren sich in ihrem eigenen Tagesablauf/strukturieren ihren Tagesablauf. Mein Tagesablauf Erste Betriebsbesichtigungen (Volksbank, Sägewerk Heiler) SuS erhalten Einblicke in die Realität der Arbeits- und Berufswelt. Sie erkennen verschiedene Berufswege.

21 Hilfreiche Werkzeuge Orientierungsrahmen

22 Hilfreiche Werkzeuge Kompetenzraster

23 Diskussion