Experiences; Reflections and Recommendations

Präsentation zum Thema: "Experiences; Reflections and Recommendations"—  Präsentation transkript:

1 Experiences; Reflections and Recommendations
Georgian-German Day of Science Georgian-German Cooperation in Practice: Experiences; Reflections and Recommendations Maya Razmadze, Georg-Eckert-Institut – Leibniz Institut für Internationale Schulbuchforschung, Braunschweig, Germany

2 Kooperation des GEI mit Georgien გეორგ ეკერტის ინსტიტუტის საქართველოსთან კოოპერაცია
Die wissenschaftliche Kooperation des GEI mit Georgien erfolgte von 1996 bis heute kontinuierlich – mit unterschiedlichen Phasen der Intensität გეორგ ეკერტის ინსტიტუტის საქართველოსთან კოოპერაცია წლიდან დღემდე, სხვადასხვა ფაზებით და ინტენსიურობით

3 Kooperation des GEI mit Georgien გეორგ ეკერტის ინსტიტუტის საქართველოსთან კოოპერაცია
Aktivitäten: Schulbuchaustausch, Entwicklung neuer Bildungs-, Lern- und Unterrichtsmaterialien, Workshops und wissenschaftliche Forschung აქტივობები მოიცავდნენ სასწავლო მასალების განვითარებას, ვორკშოპებს და მეცნიერულ კვლევას პროექტის ფარგლებში

4 Aktuelle Kooperationen des GEI mit Georgien ეკერტის ინსტიტუტის აქტუალური კოოპერაციები
Forschungsprojekt „Institutionalisierung von kulturellen Deutungsmustern des Sozialismus in Georgien, Litauen und Kirgistan“ (finanziert von der VW-Stiftung); კვლევის პროექტი “სოციალიზმის კულტურული ინტერეტაციები და ინსტიტუციონალიზაცია საქართველოს, ლიტვასა და ყირგიზეთში (დაფინასდა ფოლკსვაგენის ფონდის მიერ)

5 Aktuelle Kooperationen des GEI mit Georgien ეკერტის ინსტიტუტის აქტუალური კოოპერაციები
Zusammenarbeit im Rahmen internationaler Schulbuchkonferenzen, auch mit Ländern der Östlichen Partnerschaft und Zentralasien; Themen: Aufarbeitung von Feindbildern, Mythen, Konfliktgeschichten und einseitigen geschichtlichen Darstellungen in Bildungsmedien; თანამშომლობა სხვადასხვა კონფერენციების ფარგლებში სასკოლო სახელძღვანელობის განვითარებასთან დაკავშირებით, ასევე თანამშრომლობა აღმოსავლეთ პარტიონრობის ფარგლებში; თემები: მითების, სტერეოტიპების, ცალმხივი ისტორიული ნარატივების გააზრება, ნალიზი და რევიზია

6 Aktuelle Kooperationen des GEI mit Georgien ეკერტის ინსტიტუტის აქტუალური კოოპერაციები
Kooperation im Rahmen des EUROCLIO/MATRA- Projekts „Tolerance Building Through History Education in Georgia“; Beratung und Evaluation von Bildungsmaterialien; კოოპერაცია ევრო კლიოს/მატრა პროექტის ფარგლებში „ტოლერანტობის დამკიდრება ისტორიული განათლება; მოიცავდა სასწავლო მასალების განვითარებას, რეკომენდაციებს და სასწავლო მასალების ევალუაციას

7 Kooperationserfahrungen mit lokalen georgischen Partnern - თანამშომლობა ქართველ პარტიორებთან
Forschungsprojekt „Institutionalisierung von kulturellen Deutungsmustern des Sozialismus in Georgien, Litauen und Kirgistan“ თანამშომლობა კვლევის პროექტი „სოციალიზმის კულტურული ინტერეტაციები და ინსტიტუციონალიზაცია საქართველოს, ლიტვასა და ყირგიზეთში“ Wissenschaftliche Zielsetzung des Projekts war es, Darstellungen des Sozialismus in den Geschichtsschulbüchern zu analysieren und Erinnerungsnarrative mit Geschichtslehrern zu kartieren კვლევის მიზანი: ისტორიის სახელძღვანელოებში სოციალიზმის ინტერპეტაციების ანალიზი და ბიოგრაფიული ინტერვიუების მეშვეობით ისტორიის მასწავლებლების მოგონებების ნარატივის რეკონსტუქცია

8 Kooperationserfahrungen mit lokalen georgischen Partnern - თანამშომლობა ქართველ პარტიორებთან
Bereich: Interdisziplinäres Design: Soziologie, Kulturgeschichte, Ethnologie und Bildungsmedienforschung კვლევის პროექტი დისიპლინარული თვალსაზრისით მოიცავდა სოციოლოგიას, ეთნოლოგიას, ბიოგრაფიის და სასწავლო სახელმძღვანელოების კვლევას Feld der Kooperation mit georgischen Partnern: Datenerhebung, Workshops und wissenschaftlicher Austausch კოოპერაცია ქართველ პარტნიორებთან მოიცავდა: საველე სამუშაოებს, მონაცემთა შეგროვებას, ვორკშოპიებს და მეცნიერული ურთიერთგაზიარებას

9 Erfahrungen der Kooperation თანამშომლობის გამოცდილება
Vorteile პოზიტიური გამოცდილება: Sensibilität der georgischen Partner bei der Erschließung des Forschungsfeldes und im Umgang mit Informanten ქართული პარტნიორების მიერ კვლევის ველის ფართოდ და სენსიტიურად აღქმა Breites, kulturelles Wissen ღრმა კულტურული და ფაქტობრივი ცოდნა Kommunikationsfähigkeit und Hilfsbereitschaft bei Kontaktvermittlung კომუნიკაბელურობა და დახმარება კონტაქტების მოძიებისას

10 Erfahrungen der Kooperation კოოპერაციის გამოცდილება
Divergenzen განსხვავებანი: Unterschiedliche Wissenschafts- und Methodentradition განსხვავებული მეცნიერების და მეთოდოლოგიური ტრადიცია Unterschiedliche Auffassungen von Nähe und Distanz zu Informanten und bei der Datenerhebung დისტანცია/სიახლოვის განსხვავებული კონცეფციები ინფორმანტებთან მუშაობისას; კრიტიკურლი დისტანციის დაცვის სიძნელე

11 Erfahrungen der Kooperation
Schwierigkeiten სიძნელეები: Vorgefertigte Meinungen zu bestimmten geschichtlichen und politischen Begriffen წინასწარ გამყარებული აზრის ქონა სხვადასხვა ისტორიულ თუ პოლიტიკურ კონცეპთებთან Hohe politische Aufladung von Konzepten wie „Sozialismus“, besonders im Hinblick auf die eigene Vergangenheit; Neigung zu vorschnellen Infragestellungen ისტორიული კონცეფტების როგორიცაა „სოციალიზმი“, განსაკუთრებით უახლოესი წარსულთან მიმართებაში პოლიტიზირება, კრიტიკული გააზრებისა ნაცვლად მათი სწაფად უარყოფა

12 Erfahrungen der Kooperation თანამშომლობის გამოცდილება
Schwierigkeiten სიძნელეები: Schwierigkeiten unterschiedliche Perspektiven zuzulassen სიძნელეები სხვადასხვა პერსპექტივების დაშვების და სისტემური ხედვის შემუშავებისას

13 Wissenschaftlicher Nachwuchs in Deutsch-Georgischen Kooperationen ახალგაზრდა მეცნიერები ქართულ გერმანულ კოოპერაციებში და მათი გამოწვევები Ausbildung des wissenschaftlichen Nachwuchses als Ziel vieler bilateraler Kooperationen ახალგაზრდა მეცნიერების ჩამოყალიბერა და აღზრდა უმეტესი ბილატერალური პროექტის მიზანია Schwierige Arbeitsverhältnisse und keine klaren Perspektiven für wissenschaftlichen Nachwuchs/Postdocs sowohl in Deutschland, als auch in Georgien სიძნელები სამუშაოს პირობებისა და პროფესიული პერსპექტივების მიმართ როგორც გერმანიაში ისე საქართველოში

14 Wissenschaftlicher Nachwuchs in Deutsch-Georgischen Kooperationen ახალგაზრდა მეცნიერები ქართულ გერმანულ კოოპერაციებში და მათი გამოწვევები Institutionale, soziale und strukturelle Hindernisse für die Integration des Nachwuchses und rückkehrenden Postdocs in den akademischen Bereich in Georgien მრავალი ინსტიტუციული, სოციალური და სტრუქტურული სიძნელეები ახალგაზრდა მეცნიერების და პოსტდოტორნადების ქართულ აკადემურ სივცეში ინტერგაციისას

15 Wissenschaftlicher Nachwuchs in Deutsch-Georgischen Kooperationen ახალგაზრდა მეცნიერები ქართულ გერმანულ კოოპერაციებში და მათი გამოწვევები Wenige neue wissenschaftliche Stellen; სამუშაო პოზიციების და ახალი აკადემური სამუშაო ადგილების ნაკლებობა; ახალი ადგილები მცირე რაოდენობით იქმნება Soziale und strukturelle Schwierigkeiten; სოციალური და სტრუქტურული სიძნელეების

16 Ausblick პერსპექტივები
Der Aufbau einer eigenständigen Wissenschaftslandschaft und einer Wissensgesellschaft erfordert in Georgien zweifelsohne eine Reform der Wissenschaftspolitik und eine kritische Revision nationaler Wissenschaftstradition; Dazu können deutsche und europäische Erfahrungen einen Beitrag leisten დამოუკიდებელი სამეცნიერო ლანდშაფტის ჩამოყალიბება და ცოდნის საზოგადების შექნა საქართველოში მოითხოვს სამეცნიერო პოლიტიკის რეფორმას და საკუთარი მეცნიერების ტრადიციის კრიტიკულ გაააზრებას. გერმანულმა და ევროპულმა გამოცდლებამ შეიძლება პოზიტიური წვილი შეიტანოს რეფორმირების პროცესში.

17 Ausblick პერსპექტივები
Die Eingliederung Georgiens in den europäischen Bildungsraum wird allerdings ein technokratisches Projekt bleiben, wenn über die eigenen gegenwärtigen, sowie sowjetischen Erfahrungen nicht reflektiert wird und die Fähigkeit der Selbstorganisation des Wissens nicht ausgebildet wird; საქართველოს ინტეგრაცია ევროპულ განათლების სივცეში ტექნოკრატიული პროექტად დარჩება, თუ არ მოხდება საკუთარი გამოცდილებას გააზრება და ცოდნის შექნისა და თვითორგანიზაციის უნარის და ინსტიტუტების გავითარება

18 Ausblick / დასკვნითი პერსპექტივები
Zur Etablierung einer eigenen Wissensgesellschaft ist daher eine Erneuerung der vorhandenen, auch in der Sowjetzeit entstandenen, kognitiven Potenziale und Wissensressourcen notwendig, um sie in neue strukturbildenden Wissenschaftsprojekten befruchtend einzubringen und neue Kooperationen anzuregen თვითმყოფადი ცოდნის საზოგადების ჩამოყალიბებისათვის კი საჭიროა არსებული, ასევე წინა ეპოქაში შექნილი კოგნიტიური პოტენციალის და ცოდნის რესურსების გააზრება და განახლება; რათა ისინი ნაყოფერად იქნას გამოყენებული სტუქტურების შემქნელ ახალ სამეცნიერო პროექტებსა და კოოპერაციებში

19 Ausblick დასკვნითი პერსპექტივები
„Tatsächlich setzt das Entstehen echter `Wissensgesellschaften´ eine Vielfalt an Wissensformen und -quellen voraus, was auch indigenes Wissen [...] einschließt“ (UNESCO-Weltbericht 2005, S. 252). “ნამდვილი ცოდნის საზოგადების შექმნა მრავალფეროვან ცოდნის ფორმებისა და წყაროებს მოიცავს, მათ შორის ინდიგენურ ცოდნასაც”

20 Empfehlungen რეკომენდაცია
Horizontale Kooperationsprojekte initiieren und Ungleichgewichte bzw. Wissensgefälle überwinden; სასურველი იქნება უფრო მეტად ჰორიზონტალური სამეციერო პროექტების ინიცირება და ცოდნის წარმოებისას არათანაბარი მდგომარეობის გადალახვა Nachwuchswissenschaftler in Erneuerungsprozesse, in akademische Forschung und Lehre stärker einbeziehen; ახალგაზრდა მეცნიერები განახლებისა და რეფორმირების პროცესებში, აკადემიურ კვლევასა და სწავლებაში მეტად ინტენიურად ჩართულობა

21 Empfehlungen რეკომენდაცია
Forschungs- und Arbeitsbedingungen für den rückkehrenden, in Europa ausgebildeten, wissenschaftlichen Nachwuchs besser gestalten უკან დაბუნებილი და დაბუნების სურვილის მქონე, ახალგაზრდა მეცნიერებისთვის კვლევისა და აკადემური საქმიანობისთის უკეთესი შესაძლებლობების შექნა Vorhandene, soziale und strukturelle Hindernisse abbauen არსებული სოციალურ და სტრუტურილი სიძნელეების გადაჭრა, პოზიციის დაკავებისას სამართლიანი რეალისტური და განჭირვალე პირობებისა შექმნა

22 Ziel der künftigen Kooperationen მომავალი კოოპერაციის მიზანი
Gemeinsame Lern- und Erkenntnisprozesse anregen, um Antworten auf veränderte Forschungslandschaft und auf globale Herausforderungen zu finden საერთო სწავლებისა და შემეცნების პროცესებისა და პროექტების ინიცირება, რათა ერთობლივად და თანამშომლობის გზით მოვნახოთ პასუხები გლობალურ გამოწვევებზე

23 Ausblick პერსპექტივა „Es scheint so, als hätten die kulturellen Projekte, die sich heute ankündigen, das Ziel, uns die Kulturen zu zeigen, die andere Völker produzieren, damit wir von ihnen lernen und damit wir uns mit ihnen bereichern, um so gemeinsam den Herausforderungen unserer gemeinsamen Welt zu begegnen“ (Oliver Kozlarek 2011; Moderne als Weltbewusstsein, S. 296). „დღესდღეობით ინიცირებულ კულტურულ პროექტების ერთი მიზანი უნდა ქონდეთ. მათ ჩვენ უნდა გვიჩვენონ ის კულტურა, რომელიც სხვა ხალხებმა შექმნეს, ჩვენ მათგან უნდა ვისწავლოთ და მათთან ერთან გავიმდიდროთ ჩვენი თვალსაწიერი, რათა ჩვენი სამყაროს გამოწვევებს ერთად გავუმკლავდეთ“ (ოლივერ კოზლარეკი 2011, “მოდერი როგორც სამყაროს შემეცნება”, გვ. 296)