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ein Weg aus der Pisa-Krise?
Reformpädagogik ein Weg aus der Pisa-Krise? Evaluation der Mathematikleistungen von Regel- und MontessorischülerInnen
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Inhalte Einführung Montessoripädagogik Untersuchung Praxis
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Einführung Einführung Einführung Einführung Einführung
Freude am selbstständigen Finden von Lösungsstrategien Einführung Freude am Lösen mathematischer Probleme Einführung Freude am Forschen und Entdecken mathematischer Inhalte Einführung z. B. (a+b)² in der 1. Klasse der Grundschule Einführung Freude an Mathematik
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Montessoripädagogik Dr. Maria Montessori (1870 – 1952)
Didaktische Grundprinzipien Didaktische Materialien Montessoripädagogik Dr. Maria Montessori (1870 – 1952) Vorbereitete Umgebung Freiheit Rolle der Lehrerin/des Lehrers Selbsttätigkeit „Hilf mir, es selbst zu tun!“
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Untersuchung Untersuchung Schulfreude, Schulklima (Eder, 2005)
Lernertrag
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Untersuchung Hypothese
Es besteht kein Unterschied in den Mathematikleistungen von Schülerinnen und Schülern vierter Klassen in Montessori- einrichtungen und Regelvolksschulklassen.
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Untersuchung Untersuchung Untersuchungsinstrument
Schulleistungstest von Univ.-Prof. Dr. Günter Hanisch Untersuchung Stichproben SchülerInnen aus Montessorieinrichtungen (W, NÖ) SchülerInnen aus Regelschulklassen (W, NÖ)
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Untersuchung MontessorischülerInnen zeigen in vorliegender Testung signifikant bessere Mathematik- leistungen.
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Praxis Praxis Praxis Praxis
Beispiel: (a+b)² in der 1. Klasse der Grundschule Praxis Ziffern und Chips Praxis Bunte Perlentreppe in Kombination mit den Quadratketten Praxis Beispiel: gerade / ungerade Zahlen
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ein Weg aus der Pisa-Krise?
Reformpädagogik ein Weg aus der Pisa-Krise? Danke für Ihre Aufmerksamkeit
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