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Veröffentlicht von:Genoveva Kater Geändert vor über 10 Jahren
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Workshop II Auf dem Weg zu einer inklusiven Grundschule Workshop II Auf dem Weg zu einer inklusiven Grundschule
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Klassenrat (Grundschule Berg Fidel) - Konfliktlösung zwischen den Kindern in der Schule
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Ernst genommen werden
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Gefühle wahrnehmen und teilen Vertrauen und Offenheit im Umgang miteinander Verantwortung übernehmen Gefühle wahrnehmen und teilen Vertrauen und Offenheit im Umgang miteinander Verantwortung übernehmen
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Kinder hören sich gegenseitig, hören aufeinander, nehmen sich gegenseitig ernst. Kinder hören sich gegenseitig, hören aufeinander, nehmen sich gegenseitig ernst.
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Inklusion? Es gibt noch viele Hürden, die überwunden werden müssen! Inklusion? Es gibt noch viele Hürden, die überwunden werden müssen!
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OGS – Unterschiedliche Bedingungen, unterschiedliche Träger, unterschiedliche Anstellungssituationen. Personal – feste Teamstrukturen fehlen. OGS – Unterschiedliche Bedingungen, unterschiedliche Träger, unterschiedliche Anstellungssituationen. Personal – feste Teamstrukturen fehlen.
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-Inklusives Team? Inklusive Teamarbeit? -Inklusion/ Umgang mit Vielfalt: Welche Zielvorstellungen habe ich/ Welche Qualifikationen habe ich? -Inklusives Team? Inklusive Teamarbeit? -Inklusion/ Umgang mit Vielfalt: Welche Zielvorstellungen habe ich/ Welche Qualifikationen habe ich?
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Und welche Wünsche haben wir als Mitarbeitende ?
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Nicht blauäugig beginnen auseinandersetzen mit Inklusion Fortbildungen Veränderung der Ausbildung Nicht blauäugig beginnen auseinandersetzen mit Inklusion Fortbildungen Veränderung der Ausbildung
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Inklusive Strukturen schaffen Festes Team Verlässliches Personal Gebundene Formen Inklusive Strukturen schaffen Festes Team Verlässliches Personal Gebundene Formen
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Der Turm als Symbol: Kinder entscheiden selbst Gemeinsam kann man etwas erreichen. Feste Teamstrukturen – egal wer da ist, es läuft! Der Turm als Symbol: Kinder entscheiden selbst Gemeinsam kann man etwas erreichen. Feste Teamstrukturen – egal wer da ist, es läuft!
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Inklusion fängt da an, wo ich schaue, wo und wie kommt ein Kind in der Schule an! Kinder willkommen heißen: Du bist hier willkommen Ich nehme dich so wie du bist Inklusion fängt da an, wo ich schaue, wo und wie kommt ein Kind in der Schule an! Kinder willkommen heißen: Du bist hier willkommen Ich nehme dich so wie du bist
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