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Zum Selbstverständnis des Kooperationsrates Lehrerbildung: Schlüssel für gute Schulen 29. Januar 2014 Dr. Axel Knüppel, Universität Kassel.

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Präsentation zum Thema: "Zum Selbstverständnis des Kooperationsrates Lehrerbildung: Schlüssel für gute Schulen 29. Januar 2014 Dr. Axel Knüppel, Universität Kassel."—  Präsentation transkript:

1 Zum Selbstverständnis des Kooperationsrates Lehrerbildung: Schlüssel für gute Schulen 29. Januar 2014 Dr. Axel Knüppel, Universität Kassel

2 Universität Studienseminar Ausbildungsschulen

3 Universität ProfessorInnen und Päd. MitarbeiterInnen Studienseminar Leitung und AusbilderInnen Ausbildungsschulen Schulleitung und MentorInnen

4 Universität ProfessorInnen und Päd. MitarbeiterInnen intern: ZLB, Referat SPS Studienseminar Leitung und AusbilderInnen zusätzlich: Amt für Lehrerbildung Ausbildungsschulen Schulleitung und MentorInnen zusätzlich: Staatliches Schulamt

5 Universität ProfessorInnen und Päd. MitarbeiterInnen intern: ZLB, Referat SPS Studienseminar Leitung und AusbilderInnen zusätzlich: Amt für Lehrerbildung Ausbildungsschulen Schulleitung und MentorInnen zusätzlich: Staatliches Schulamt

6 Vorbereitungs gruppe Erziehungswissenschaftler/in ZLB oder Fachdidaktiker/in Referat Schulpraktische Studien Leiter/in der Kasseler Studienseminare Gymansien, GHRF und Berufliche Schulen Sprecher/in der DirektorInnen der Gymnasien, der Gesamtschulen und der Grundschulen in der Region

7 drei Kooperationsratssitzungen im Jahr (Januar/ Mai/ November) Vorbereitungs gruppe

8 drei Kooperationsratssitzungen im Jahr (Januar/ Mai/ November) offen für alle Bildungsexpertinnen und -experten der Region Nordhessen

9 drei Kooperationsratssitzungen im Jahr (Januar/ Mai/ November) offen für alle Bildungsexpertinnen und -experten der Region Nordhessen zum Austausch über Qualitätsansprüche und Merkmale guter Lehrerbildung

10 drei Kooperationsratssitzungen im Jahr (Januar/ Mai/ November) offen für alle Bildungsexpertinnen und -experten der Region Nordhessen zum Austausch über Qualitätsansprüche und Merkmale guter Lehrerbildung ohne formale Entscheidungsbefugnis

11 Praxissemester (5 Sitzungen) Phasenüber- greifende LB (5) Eignung (4)Schnittstellen (5) Gestufte LB 2008, 2009 Modularisierung 2007 European Teacher LB auf europäischer Ebene 2007 PS: unterschiediiche Perspektive 2008 Schritte zur Ver- zahnung (u.a. Beispiel Oldenburg) 2008, 2008,2009 (Kriterien für) gute Aussildungsschulen 2009, 2011 Studien zur LB in Hessen (DIPF) 2009 QM für gute MentorInnen 2010 Modellregion Lehrer- bildung Nordhessen 2010, 2010 reflexive Selbstüberprüfung Bedeutung der UVO 2011 Kooperation am Beispiel der Region Paderborn 2012 Entwicklung der Kooperation Feier 2011 Individuelle För- derung oder Auslese 2012 Studie PS: Stolpersteine am Beispiel Hamburg2013 Hype um Hattie – Studie 2013 Ergebnisse der Jugendforschung 2013

12 Vertreter der Universität ZLB, Sitzung der FD und der PäMi Vertreter der Studienseminare Konferenz, Seminarrat,… Vertreter der Ausbildungsschulen Schulleiterdienstversammlung, Konferenz Mögliche Rückkopplung

13 Vertreter der Universität Zentrum für Lehrerbildung Vertreter der Studienseminare Konferenz Vertreter der Ausbildungsschulen Schulleiterdienstversammlung Mögliche Rückkopplung

14 Themen Berufseinstieg Fort- und Weiterbildung Praxissemester Inklusion


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