„Frühe Förderung – Auf dem Weg zur Inklusion“

Präsentation zum Thema: "„Frühe Förderung – Auf dem Weg zur Inklusion“"—  Präsentation transkript:

1 „Frühe Förderung – Auf dem Weg zur Inklusion“
Das ganze Leben Fachtag „Frühe Förderung – Auf dem Weg zur Inklusion“ in Weimar Gerda Gibson Leiterin der interdisziplinären Frühförderstelle „Sommerau“ Zella-Mehlis

2 Struktur Interdisziplinäres Team aus Pädagogen und Therapeuten
Heilpädagogen, Montessori-Pädagogen, Motopäden, sensorische Integrationspädagogen, Orff-Musik- und Feinmotorik-Therapeuten, Physio-/Bobath-Therapeuten, Logopäden Festanstellungen und Honorartätigkeiten Kooperation z.B. bei EPB mit der IFF Schmalkalden

3 Frühförderstellen im System der frühen Hilfen
Auftrag und Angebote Begleitung und Förderung von Kindern mit Entwicklungsbesonderheiten von der Geburt bis zur individuellen Einschulung mit Eingliederungshilfe Begleitung und Anleitung der Eltern Heilpädagogische und Komplexleistungsangebote Vernetzung mit verschiedenen Fachdiensten tangierende Tätigkeit zu den Angeboten von Regelkindergärten

4 Vernetzung Integrative Kitas Fachdienste JH SPZ Überregionale FF IFF
Zella-Mehlis Schmalkalden Kinderärzte Regelkitas Sozialhilfe Fachärzte

5 Ist-Situation vor Ort Kinder mit Eingliederungshilfebescheid in Integrativen Kitas und Interdisziplinären Frühförderstellen Einzelfallentscheidungen unter Nutzung des Fachpersonals der IFF (Pädagogen und Therapeuten) Einzelintegration – Kann-Bestimmung: IFF beteiligen „Pool“ von Fachleuten/fachliche Vernetzung - §19 (4) ThürKitaG zur Zeit im Landkreis 14 Anträge auf Einzelintegration in Regelkindergärten in Bearbeitung

6 Ausblick Einbeziehung von IFF nur bei Einzelfallentscheidungen
Einzelintegration in Regelkindergärten hat den Status „integratives Förderkind“ Bei Einzelintegration wird die Vernetzung der IFF nur bedingt möglich („Serviceleistungen“ der IFF/Träger) Wunsch Fachpersonal der IFF sollte im Interesse der Kinder und Familien genutzt werden, weil hier über das Fachpersonal der Kitas hinaus weitere fachliche Potenziale vorhanden sind Sozial- und Jugendhilfe sowie Begutachter des Gesundheitsamtes/Schulmedi-zinischer Dienst für diese Ressourcen sensibilisieren