Leiten von jugendlichen Gruppen mit Moderationstechniken

Präsentation zum Thema: "Leiten von jugendlichen Gruppen mit Moderationstechniken"—  Präsentation transkript:

1 Leiten von jugendlichen Gruppen mit Moderationstechniken
Mag.(FH) Romana Westermayer

2 Erfahrungsabfrage Meine Erfahrungen mit Moderationstechniken sind:
Bitte überlegt wie viel Erfahrung ihr bereits mit Moderationstechniken gemacht habt und gebt Euren Punkt ab!

3 Moderation – Warum? Moderation bedeutet:
Eine Gruppe leiten, damit sie zu einem Arbeitsergebnis kommt Das Wissen der Gruppe in den Prozess einbeziehen Die Gruppe als Experten sehen Ideen der Gruppe aufgreifen und entwickeln lassen

4 Moderation – Warum? Moderation bedeutet im ursprünglichen Sinne Mäßigung und steht in der Moderationsmethode für: Eine spezifische Grundhaltung des Moderators Die Arbeit nach einer bestimmten Methodik Die Verwendung spezieller Hilfsmittel und Materialien

5 Seine Grundhaltung der Gruppe/dem Prozess gegenüber ist entscheidend
Moderation – Warum? Der Moderator: …leitet die Gruppe …ist Methodenspezialist, aber nicht unbedingt inhaltlicher Experte …versteht sich als Helfer der Gruppe und unterstützt diese eigenverantwortlich zu arbeiten …hat die Aufgabe dafür zu sorgen, dass die Gruppe arbeitsfähig ist und bleibt …hat den Gruppenprozess zu steuern …achtet darauf, dass alle Gruppenmitglieder aktiv in die Arbeit miteinbezogen werden Seine Grundhaltung der Gruppe/dem Prozess gegenüber ist entscheidend

6 Vorbereitung einer Moderation
Der Erfolg einer Moderation hängt ganz entscheidend von deren Vorbereitung ab! Folgende Aspekte sind zu berücksichtigen: Inhaltliche Vorbereitung Methodische Vorbereitung Organisatorische Vorbereitung Persönliche Vorbereitung

7 Inhaltliche Vorbereitung
Der Inhalt der Gruppenarbeit muss dem Moderator bekannt sein, um durch Fragen die Arbeit zu leiten! Er braucht kein Experte des Inhaltes sein, muss sich aber hineindenken können! Es muss vorab ein Ziel formuliert sein: „Was möchten wir mit der Gruppenarbeit erreichen?“ Darauf aufbauend kann dann ein methodisches Konzept erstellt werden.

8 Brauche ich mich nicht zu wundern, Wenn ich ganz woanders ankomme!“
„Wenn ich nicht weiß, wohin ich will, Brauche ich mich nicht zu wundern, Wenn ich ganz woanders ankomme!“

9 Inhaltliche Vorbereitung
Das zentrale Element einer Moderation sind die TeilnehmerInnen. Daher ist es wichtig, sich folgende Fragen zu stellen: Wer ist mit dabei? Welches Interesse haben die einzelnen TeilnehmerInnen? Welche Einstellung haben sie zum Thema bzw. zur Gruppenarbeit überhaupt? Welche Schwierigkeiten, Konflikte könnten auftreten? Deshalb kann es notwendig sein, dass sich der Moderator speziell auf die TeilnehmerInnen vorbereitet, um sie dort „abzuholen“, wo sie stehen! Bsp.: Einführung von Spielregeln für die gemeinsame Arbeit, wenn die Situation konfliktträchtig sein könnte. Vorab mit den Jugendlichen Regeln für eine Haussitzung erarbeiten.

10 Methodische Vorbereitung
Plant man eine Moderation, plant man etwas „Unplanbares“!

11 Moderationsplan Schritt Ziel Methodik Hilfsmittel Zeit Moderator
Einstieg Eröffnung Begrüßung keine 1min A Sammeln Themensammlung Karten-Abrage Pinwand Flipchart Kärtchen 10min Auswählen Prioritätenfestlegung Mehr-punkt-Abfrage Vorbereitetes Plakat: Themenspeicher Punkte 5min Bearbeiten Ergebnisse für jedes Thema erarbeiten Gruppenarbeiten Stifte 30min Planen Maßnahmenplan erstellen Maßnahmenplan Abschluss Haussitzung abschließen Stimmungsbarometer

12 Organisatorische Vorbereitung
Wann findet das Treffen statt? Wie lange soll es dauern? Gibt es Pausen? Wenn ja, wie viele? Wo soll das Treffen statt finden? Werden mehrere Räume gebraucht? Sind die benötigten Hilfsmittel vorhanden? Sitzordnung

13 Persönliche Vorbereitung
Darauf achten, dass man sich selbst wohl fühlt Mit den Örtlichkeiten vertraut machen Welcher Rahmen ist für das Treffen optimal?

14 Ablauf einer Moderation

15 Ablauf einer Moderation
Einstieg: Ziel: Eröffnung der Veranstaltung: Sitzung, Treffen, Diskussion, Workshop,.. Methodik: Begrüßung der TN, Abstimmung des Zeitplanes und Eckdaten des Treffens erwähnen (Tagesordnung besprechen,…) Ziel: Positives Arbeitsklima schaffen Methodik: Kennenlern-Spiele, Ein-Punkt-Abfrage – Abfrage des Befindens, Wissensstand zum Thema,.. Ziel: Orientierung für die gemeinsame Arbeit geben Methodik: Erwartungsabfrage

16 Ablauf einer Moderation
Themen sammeln: Ziel: Gemeinsames Sammeln der Themen, die bearbeitet werden sollen Methodik: Karten-Abfrage, Abfrage auf Zuruf, in Kleingruppen Thema auswählen Ziel: Prioritäten festlegen Methodik: Themenspeicher, Mehr-Punkt-

17 Ablauf einer Moderation
Thema bearbeiten: Ziele: Infosammlung-/austausch, Problemanalyse / - lösung,Entscheidungsvorbereitung, Entscheidungen Methodik: Problem-Analyse-Schema, Vier-Felder Tafel/Fadenkreuz, Zwei-Felder-Tafel, „Ursache- Wirkungs-Diagramm/Fishbone, Netzbild/Mindmapping, Ablaufplan, Brainstorming,… Maßnahmen planen Ziel: Aufgabenverteilung Methodik: Wer macht was bis wann mit wem - Plan

18 Ablauf einer Moderation
Abschluss: Ziel: Gruppenprozess soll reflektiert werden Methodik: Stimmungsbarometer, Blitzlicht,… 18

19 STÖRUNGEN HABEN VORRANG!
Umgang mit Störungen STÖRUNGEN HABEN VORRANG! Es ist die Aufgabe des Moderators auf Störungen einzugehen. Störungen können sein: Die Gruppe macht nicht mit Gruppe akzeptiert vorgeschlagene Methodik nicht Methodik funktioniert nicht 19

20 Wichtig dabei ist, dass die Übung professionell angeleitet wird.
Der Einsatz von Games Games lockern Gruppenarbeiten auf. Games enthalten Elemente der Bewegung, eine andere Haltung einnehmen, etwas anderes denken, Spaß haben,… Games fördern die Arbeitsfähigkeit der Gruppe. Wichtig dabei ist, dass die Übung professionell angeleitet wird. 20

21 Der Einsatz von Games Games müssen in der richtigen Phase eingesetzt werden: Kennlernspiele am Anfang des Tages Auflockerungs-, Bewegungsübungen in den Arbeitsphasen Reflektierende Übungen für die Abschlussphase

22 Und viel Spass beim Üben!!!
Dankeschön Und viel Spass beim Üben!!!