PROFIS: Programm Führungskompetenz in Schulen.

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1 PROFIS: Programm Führungskompetenz in Schulen

2 Ausgangspunkt PROFIS - Programm Führungskompetenz an Schulen wurde 2004 im vom Arbeitskreis SCHULEWIRTSCHAFT Bayern entwickelt. Ausgangspunkte waren das Schwerpunkt Thema Führung und der Wunsch Schulleiterinnen und Schulleiter bei der Weiterentwicklung ihrer Schule zu unterstützen. In der freien Wirtschaft ist die Qualifizierung, Begleitung und Beratung für Führungskräfte fast selbstverständlich. Schuleiter können nur selten auf eine solche Unterstützung bauen. Anspruch war ein Programm zu entwickeln, dass Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrer konkreten Führungsaufgabe begleitet und die Vernetzung zur Wirtschaft fördert. Mittlerweile wird das Programm auch in Berlin angeboten.

3 PROFIS – Partnerschaft in Führung
PROFIS: Das Programm im Überblick PROFIS Programm Führungskompetenz in Schulen bietet bayerischen Schulleiterinnen und Schulleitern ein Jahr Begleitung und Coaching. Das Programm besteht aus unterschiedlichen sich ergänzenden Elementen. Die Coaching-Gruppen haben eine größe von 16 Teilnehmern. Start 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 Ende Startworkshop PROFIS - LeadershipCircle PROFIS – Partnerschaft in Führung Erfahrungsaustausch Abschlussworkshop Kontakte zum Arbeitskreis SCHULE WIRTSCHAFT

4 SCHULEWIRTSCHAFT Bayern
SCHULEWIRTSCHAFT ist ein Netzwerk, in dem durch konstruktives Miteinander Lösungen zu aktuellen Herausforderungen erarbeitet werden. In den rund 100 lokalen Arbeitskreisen in Bayern engagieren sich Lehrkräfte sowie Vertreter aus Unternehmen ehrenamtlich und sorgen für einen partnerschaftlichen Brückenschlag zwischen Schule und Wirtschaft. Die Arbeitskreise SCHULEWIRTSCHAFT sind in einem Netzwerk auf Bundesebene eingebunden. Insgesamt gibt es bundesweit 15 Landes-arbeitsgemeinschaften SCHULEWIRTSCHAFT mit insgesamt 450 lokalen Arbeitskreisen.

5 Führungsverständnis Drei Aufgabenarten im integralen Führungsmodell
Fachaufgaben Managementaufgaben Führungsaufgaben

6 Führungsverständnis Die 4 Perspektiven der integralen Theorie
1. Perspektive - Innere Aspekte des Individuellen: Persönlichkeit, Psyche Perspektive - Äußere Aspekte des Individuellen: Verhalten, Auftreten Perspektive - Innere Aspekte des Kollektiven: Kultur und Beziehungen 4. Perspektive - Äußere Aspekte des Kollektiven: Systeme, Prozesse und Strukturen

7 Führungsverständnis Meinen Platz einnehmen
Die integral lösungsorientierten Grundhaltungen Meinen Platz einnehmen Mich als Person weiterentwickeln Leistung, Alter und Erfahrung anerkennen 4 integrale Perspektiven: Sinn, Entwicklung und Integrität des Ganzen Andere stärken und einbeziehen Lösungsraum schaffen und Lösungen entdecken Gefühle zulassen und zeigen – authentisch handeln

8 Leadershipcircle LeadershipCircle
4 Monate Begleitung mit einer Kombination von Coachingelementen Gruppencoaching Einzelcoaching Telefonkonferenz Gruppencoaching Einzelcoaching Telefonkonferenz Gruppencoaching Einzelcoaching Telefonkonferenz Gruppencoaching Einzelcoaching Telefonkonferenz Buddysystem, Hausaufgaben und Lerntagebuch

9 Partnerschaft in Führung
Die Grundannahme wir lernen immer im Umgang mit anderen Menschen – ein Leben lang Das Konzept: Partnerschaft, zwischen einer Führungskraft aus einem Unternehmen und einem Schulleiter im Sinne eines Crossmentoring Voraussetzung: Bereitschaft und regionale Nähe Aufgabe: gegenseitiger Austausch über Fragen ihrer Arbeitssituation und ihrer persönlichen beruflichen Entwicklung Unterstützung: Matching, Leitfäden, Start- und Abschlussworkshop, Beratungsangebot Wichtig: Selbstständigkeit und Selbstverantwortlichkeit der Partner

10 Ergebnis Seit dem ersten Durchlauf von PROFIS-Programm Führungskompetenz in Schulen im Jahr 2005 haben bereits über 200 Schulleiterinnen und Schulleiter sowie Wirtschaftspartner teilgenommen. Die Ergebnisse wurden quantitativ und qualitativ evaluiert. Insgesamt wird das Programm sehr positiv bewertet. Wichtigste Erkenntnisse: Durch PROFIS werden die Führungskompetenzen nachweisbar und über die Zeit stabil weiterentwickelt. Die erworbenen Kompetenzen führten zu einer statistisch nachgewiesenen Wirkung in der Schule. Die Wirtschaftspartner empfinden das Projekt als nützlich und empfehlen es ihren Kollegen weiter. Die Schulleiter haben die Partnerschaft mit ihrem Wirtschaftspartner als nützlich und wertvoll erlebt.

11 Unsere Wünsche sind Vorgefühle der Fähigkeiten, die in uns liegen.
Vorboten dessen, was wir zu leisten im Stande sind. Johann Wolfgang von Goethe

12 Kontakt Elisabeth Schmid Geschäftsführerin SCHULEWIRTSCHAFT Bayern
Dr. Katrin Hinzdorf Dipl. Psychologin und Coach Sophus GmbH Kontakt: Infanteriestraße 8 80797 München Tel. 089/44108 – 130 Fax.: 089/44108 – 195 Mail: