Methodenkompetenz Schließverfahren – induktives Schließen

Präsentation zum Thema: "Methodenkompetenz Schließverfahren – induktives Schließen"—  Präsentation transkript:

1 Methodenkompetenz Schließverfahren – induktives Schließen
Lernziele und Lerninhalte Bemerkungen Lernbereich 1: Untersuchen von Stoffen Std Anwenden des Wissens über Stoffeigenschaften zur Einteilung der Stoffe - experimentelles Untersuchen von Stoffen auf ihre Eigenschaften - Beobachten, Beschreiben, Vergleichen Ordnen von Stoffen nach ihren Eigenschaften Methodenbewusstsein, SE, Stoffe aus dem Alltagsbereich des Schülers Anwenden der induktiven Methode 8

2 Methodenkompetenz Schließverfahren – deduktives Schließen
Lernziele und Lerninhalte Bemerkungen Lernbereich 5: Säuren Std Anwenden von Wissen über Redoxreaktionen auf chemische Reaktionen von verdünnten Säurelösungen mit Metallen - experimentelles Untersuchen Entwickeln von Reaktionsgleichungen unedle und edle Metalle SE, Interpretation als Redoxreaktion Lerngruppen 8

3 Methodenkompetenz Schließverfahren – analoges Schließen
Lernziele und Lerninhalte Bemerkungen Lernbereich 4: Alkohole – nicht nur ein Genussmittel Std Übertragen des Wissens über den Zusammenhang zwischen Struktur und Eigenschaften auf Alkohole Hydroxylgruppe als Strukturmerkmal homologe Reihe der Alkanole experimentelles Untersuchen verschiedener ein- und mehrwertiger Alkohole Methodenbewusstsein, Lernkompetenz funktionelle Gruppe SE, Reaktion mit Unitest, Löslichkeit in Wasser, polare Stoffe 8

4 Methodenkompetenz Kommunikationskompetenz Lernziele und Lerninhalte
Bemerkungen Lernbereich 1: Luft – ein Stoffgemisch Std Kennen der chemischen Reaktion als Teilchenveränderung - experimentelles Bestätigen des Gesetzes von der Erhaltung der Masse SE, Lerngruppen 8

5 Methodenkompetenz Modellmethode Lernziele und Lerninhalte Bemerkungen
Lernbereich 2: Wasser – eine chemische Verbindung Std Kennen von Ionen als Ladungsträger im Mineralwasser und Salzwasser Schalenmodell der Atomhülle Außenelektronen, Elektronenschreibweise - Ionen, Ionenbildung, Oktettregel Lernkompetenz (Modellerweiterung) Vorhandensein positiv und negativ elektrisch geladener Ionen Perioden, Hauptgruppen, Energieniveauschema 8

6 Methodenkompetenz Experimentelle Methode Lernziele und Lerninhalte
Bemerkungen Lernbereich 2: Vom Kohlenstoff zum Kalkstein Std Übertragen des Wissens über chem. Reaktionen auf Reaktionen des Kohlenstoffs und seiner Verbindungen - experimentelles Untersuchen der Löslichkeit und Nachweis von Kohlenstoffdioxid experimentelles Durchführen der Bildung und Zersetzung von Kalkstein Methodenbewusstsein, SE, Säure, Einfluss von Temperatur und Druck SE, Reaktionen von Carbonaten 8