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Veröffentlicht von:Sibylle Schulte Geändert vor über 10 Jahren
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VOM KONSUMATIONSMODELL ZUM PARTIZIPATIONSMODELL
Am Beispiel des angeleiteten Praktikums Autoren: P. Hohenauer; B. Zangerl, K. Neurauter, B. Stoiber, S. Nagele, A. Trümpener-Geiger, B. Kohtz, C. Leoni-Scheiber
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„Das Ganze ist mehr als die Summe aller Teilchen“
1997 GuKG Novelle 1999 Unverbindliches Curriculum für die Ausbildung zur Gesundheits- und Krankenschwester 1% Angeleitetes Praktikum (25 h) Übergangsfrist 2% Angeleitetes Praktikum (50 h)
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„… Die Skizze“
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Angeleitetes Praktikum
PRAXIS THEORIE „Theoxis“ POL Marktplatz Pensenunterricht Frontalunterricht Stationen, Extram. Bereich; Sonstiges RNCR Bibliothek Vinz. Bildungstag Fortbildungen Angeleitetes Praktikum Fallstudien/Portfolios Kleingruppenunterricht Lernwerkstätten Fachbereichsarbeit Fächerübergreifender Unterricht
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Angeleitetes Praktikum
Theoxis Angeleitetes Praktikum
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Genetisch-exemplarisch-sokratisches
„Wirklich verstehen - das geht nicht ohne praktische Anschauung und Erfahrung“ Martin Wagenschein Genetisch-exemplarisch-sokratisches Lehren
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Genetisch Der Unterricht wird als 'genetisch' bezeichnet, da Pädagogik "... mit dem Werdenden zu tun [hat]: mit dem werdenden Menschen und - im Unterricht, als Didaktik - mit dem Werden des Wissens in ihm. Jan Peter Braun
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Sokratische Methode Die sokratische Methode gehört dazu, weil das Werden, das Erwachen geistiger Kräfte, sich am wirksamsten im Gespräch vollzieht.
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Sokratische Methode Unter 'Sokratischer Methode' versteht man, die Schüler auf den Weg des Selbstdenkens zu weisen und durch den Austausch der Gedanken eine Kontrolle einzuführen, die der Selbstverblendung entgegenwirkt.
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Exemplarisches Prinzip
Das exemplarische Prinzip gehört dazu, weil ein genetisch-sokratisches Verfahren sich auf exemplarische Themenkreise beschränken muss ...". Wagenschein
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Der Einstieg in ein Unterrichtsthema muss nicht mit dem 'Einfachen' beginnen.
Es soll vom Problem aus hinab ins Elementare gestiegen werden. "Das Elementare ist das wichtigste Ziel des ... Unterrichts."
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Achte: ,dass die Spontanität des Auszubildenden Teil des Unterrichtsprozesses ist, Feldphänomene Laborphänomenen vorgezogen werden; dass nicht zu früh abstrahiert wird;
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Achte: dass die Auszubildenden Tatsachen und Theorien selber entdecken und erfinden; dass die Alltagssprache Ausgangspunkt des Unterrichts ist; dass den Auszubildenden Zeit gelassen wird, über einen längeren Zeitraum bei einer Sache zu verweilen.
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Diplomprüfungsbezogenes
Praktikum Erstes angeleitetes Praktikum Basis angeleitetes Praktikum Fokus angeleitetes Praktikum angeleitetes Praktikum mit Spezialgebiet Basic 1 Fokus1 Kn Basic 2 Fokus 2 HP Basic 3 Fokus 3 AT
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Danke für Ihre Aufmerksamkeit und danke für Ihre Unterstützung
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