Bildungsstandards - HAK

Präsentation zum Thema: "Bildungsstandards - HAK"—  Präsentation transkript:

1 Bildungsstandards - HAK
Bildungsstandards sind Teil der Qualitätsinitiative QIBB

2 Bildungsstandards - HAK
Berufsbildende Schulen haben im Vergleich zur AHS einen umfassenderen Bildungsauftrag: Erwerb höherer Allgemeinbildung Gehobene Berufsqualifikation Studierfähigkeit Berufliche Handlungskompetenz Unternehmerische Qualifikation

3 Berufliche Handlungskompetenz
Umfasst: Fachliche Kompetenz Soziale Kompetenz Personale (Human-) Kompetenz Fächerübergreifende Kompetenz Aktivitäts- und umsetzungsorientierte Kompetenz Methodenkompetenz

4 Funktionen von Bildungsstandards
Erwartete Lernergebnisse (Kernbereichen) Nachhaltigkeit der Kompetenzen kognitive, soziale und personale Fähigkeiten und Fertigkeiten Regelstandards Ergebnisorientierung (Outcome-Orientierung) Fachlichkeit Soll-Kompetenzen an Schnittstellen

5 Funktionen von Bildungsstandards
Orientierung und Transparenz (Vergleichbarkeit trotz Schulautonomie) externe Systemevaluierung (Rückmeldung über die Qualität des Bildungssystems) Steuerungsfunktion Teil der Qualitätsinitiative QIBB (externe Qualitätssicherung) Kernkompetenzen (grundlegende Handlungsanforderungen) kumulativen Aufbau

6 Funktionen von Bildungsstandards
Innen- und Außenwirkung Doppelqualifikation als Bildungsauftrag Studierfähigkeit Berufsqualifikation (berufliche Handlungskompetenz) Aktivitäts- und umsetzungsorientierte Kompetenz Handlungsfähigkeit in unterschiedlichen beruflichen Situationen

7 Bildungsstandards sind
keine Auflistung von Bildungs- und Lehraufgaben bzw. von Lehrinhalten oder Lernzielen kein Ersatz der Leistungsbeurteilung legen nicht fest, was guter Unterricht ist keine Reglementierung des Lernens und Lehrens kein Eingriff in die Methodenfreiheit der Lehrer/innen keine Standardisierung des pädagogischen Handelns kein Kontrollinstrument für Lehrer/innen und Schüler/innen kein Widerspruch zur Autonomie

8 Hierarchie der Bildungsstandards
Schulartenübergreifende Bildungsstandards Hakspezifische Bildungsstandards Bildungsstandards der allgemeinbildenden Unterrichtsgegenstände Bildungsstandards der berufsbildenden Unterrichtsgegenstände

9 Schulartenübergreifende Bildungsstandards
Naturwissenschaften Angewandte Mathematik Wirtschaft und Recht Angewandte Informatik Soziale und personale Kompetenzen

10 Bildungsstandards der allgemeinbildenden Unterrichtsgegenstände
Bildungsstandards Deutsch Bildungsstandards Englisch Bildungsstandards Angewandte Mathematik Bildungsstandards Naturwissenschaften

11 Hakspezifische Bildungsstandards
Entrepreneurship und Management (USP) Wirtschaftsinformatik und Informations- und Kommunikationstechnologie Digital Business und Informationsmanagement Internationale Wirtschaft

12 Bildungsstandards in der HAS
Werden ab 2009 entwickelt: Kaufmännische Fächer + Recht IKT + IOM Deutsch Fremdsprache

13 Bildungsstandards bestehen aus
Kompetenzmodell Deskriptoren Prototypischen Unterrichtsbeispielen

14 Kompetenzmodell besteht aus
Inhaltsebene Handlungsebene

15 Kompetenzmodell - Handlungsebene
A - Verstehen B – Anwenden C – Analysieren D – Entwickeln Nur Wiedergeben als Handlungsebene ist in der HAK nicht erwünscht!

16 IKT Bildungsstandards - HAK
Angewandte Informatik (schulartenübergreifend) Wirtschaftsinformatik und IKT (Hakspezifisch) Digital Business, ASP + FR Informationsmanagement und Informationstechnologie (Hakspezifisch) sind fächerübergreifende Bildungsstandards

17 Bildungsstandards Angewandte Informatik
Schulartenübergreifend 13. Schulstufe – Ende des Ausbildungsganges HAK, HTL, HLW, L+F Gemeinsamer Kern aller BHS Ergänzung + Vertiefung durch schulartspezifische Bildungsstandards

18 Kompetenzmodell Angewandte Informatik

19 Bildungsstandards WINF+IKT
Hakspezifisch 11. Schulstufe /13. Schulstufe IT-Bezug aller Unterrichtsgegenstände Fächerübergreifend aus UG Wirtschaftsinformatik und Informations- und Officemanagement

20 Kompetenzmodell WINF+IKT

21 Bildungsstandards für IKT- ASP
Multimedia und Webdesign oder Netzwerkmanagement oder Softwareentwicklung oder Digital Business

22 Bildungsstandards FR - IMIT
Bildungsstandards für Fachrichtung = fächerübergreifend „Multimedia und Webdesign“ und/oder „Netzwerkmanagement“ und/oder „Softwareentwicklung“ und/oder „Digital Business“

23 Kompetenzmodell Digital Business
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24 Kompetenzmodell WINF + IKT
Inhaltsebene: WINF1 - Informatiksysteme (Hardware, Betriebssystem, Netzwerk) WINF2 - Publikation und Kommunikation (Textverarbeitung, Webpublishing, Präsentation, Internet)

25 Kompetenzmodell WINF + IKT
Inhaltsebene: WINF3 - Tabellenkalkulation WINF4 - Datenbanken WINF5 - Informationstechnologie, Mensch und Gesellschaft

26 Deskriptoren WINF + IKT beispielhaft
WINF 3.8 Ich kann umfangreiche Datenstände auswerten WINF 5.5 Ich kann E-Business-Anwendungen nutzen WINF 2.12 Ich kann Formulare erstellen (vollständige Liste der Deskriptoren siehe Broschüre S 15ff)

27 Gegenüberstellung Angewandte Informatik – WINF+IOM
Vom Kompetenzmodell fast ident Algorithmen und Datenstrukturen fehlen im WINF+IOM-Bereich (keine Programmierung im Kernbereich) Dafür Zusätzliche Deskriptoren im WINF+IOM-Bereich (hakspezifisch) z.B. WINF3.10: Ich kann redundante Arbeitsschritte automatisieren WINF5.5: Ich kann E-Business-Anwendungen nutzen

28 Informationsbroschüren
zu Wirtschaft und Recht Entrepreneurship und Management Wirtschaftsinformatik und IKT Deutsch finden Sie unter:

29 Gesetzliche Verankerung der Bildungsstandards
SCHUG Novelle, BGBl. I Nr. 117/2008 § 17 Abs. 1a (Broschüre E + M S. 64)

30 Aufgaben lt. § 17 Abs. 1a SCHUG
Lernergebnisorientierung – Informationsfunktion-Orientierungsfunktion Qualitätstool Nachhaltigkeit und Ergebnisorientierung Kompetenzorientierung Teil der Lehrer/innenpflichten Systemsteuerungsfunktion

31 Bildungsstandards in der HAK
Sind fächerübergreifende Bildungsstandards erfordern fächerübergreifende Pilotierung sowie fächerübergreifendes Denken und Handeln bei Lehrer/innen und Schüler/innen

32 Bildungsstandards nach der Pilotierung
Zugriff aller Lehrer/innen auf Beispiele Einsatz im Unterricht Kompetenzorientierter Unterricht Kompetenzorientierte Lehrpläne Selbstevaluierung für Lehrer/innen und Schüler/innen Einfließen in abschließende Prüfungen (langfristig)

33 Kommunikation der Bildungsstandards
ARGE-Leiter/innen als Multiplikatoren LSI + Landes-ARGE Infodays SCHILF-Veranstaltungen Pädagogische Konferenzen

34 Bildungsstandards in der Lehrer/innenfortbildung
Bundesweite Multiplikatorenseminare 2009/2010 für: Wirtschaft und Recht E + M WINF + IKT D, E, M, Naturwissenschaften, angewandte Informatik

35 Wünsche an alle Stakeholder
Diskussion der Deskriptoren? Nachhaltigkeit? Erwartung der Abnehmer? Bildungsauftrag der HAK? Rückmeldung an die Expertengruppe.

36 Kompetenzorientierter Unterricht
Offene noch zu diskutierende Fragen: Was ist kompetenzorientierter Unterricht? Was braucht ein/e Lehrer/in an Unterstützung für kompetenzorientierten Unterricht? Methoden + Didaktik des kompetenzorientierten Unterrichts Etappenziele für die Erreichung der Deskriptoren Welche/r Lehrer/in ist für die Erreichung welchen Deskriptors verantwortlich?

37 Kompetenzorientierter Unterricht
Offene noch zu diskutierenden Fragen: Fächerübergreifende/Jahrgangsübergreifende Lehrstoffverteilung? (Qualitätsziel 2.5.1) Kompetenzorientiertes Prüfen Einschnitte in LBVO Individualisierung Modularisierung Organisatorische Rahmenbedingungen

38 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit und Ihr Engagement!