Bildungsauftrag des Faches Evangelische Religionslehre

Präsentation zum Thema: "Bildungsauftrag des Faches Evangelische Religionslehre"—  Präsentation transkript:

1 Bildungsauftrag des Faches Evangelische Religionslehre
OStD i.K. Horst Gloßner OStR Edgar Nama

2 Ein Fach wie alle anderen ...
Pflichtfach Von der Grundschule bis zum Gymnasium

3 ... und doch ein Fach eigener Art
Zuständigkeit der verfassten Kirchen für die Inhalte Verantwortung der Ziele durch Kirche und Schule Nicht nur Fragen, sondern Antworten FÜR WEITERE INFOS... OStD i.K. Horst Gloßner OStR Edgar Nama Internet

4 Beitrag zum Bildungsauftrag des Gymnasiums
Allgemeinbildung Vertrautsein mit christlicher Tradition und Ethik Einsichten in andere Religionen und Weltanschauungen Beitrag zum Bildungsauftrag unverzichtbar und nicht ersetzbar

5 Bildungsauftrag vor allem als
Lebens- und Weltorientierung Dazu notwendig: - Dialogfähige Lerngruppen - Klima des Vertrauens FÜR WEITERE INFOS... OStD i.K. Horst Gloßner OStR Edgar Nama Internet

6 Enge Beziehungen zwischen Religionsunterricht und Ethik
Enge und solidarische Zusammenarbeit Kooperation mit Religionsunterricht anderer Religionen Herausforderung, andere Religionen und Weltanschauungen zu respektieren

7 Verbundenheit mit allen Fächern
Fächerverbindende und fachübergreifende Zusammenarbeit als Geben und Nehmen Verschränkung von Glauben und erlebter Wirklichkeit Vernetzung mit allen anderen Fächern Bereitschaft zu Abstimmung und Kooperation

8 Begleitung im Leben und Glauben
Integration des Faches Religionslehre in das Schulleben Impulse durch Gottesdienst, Andachten, Besinnungstage Religionslehrkräfte auch als Seelsorger gefordert FÜR WEITERE INFOS... OStD i.K. Horst Gloßner OStR Edgar Nama Internet

9 Religionslehre als konfessionsorientierter Unterricht
Traditions- und Lebensorientierung Religionsunterricht nicht als Religionskunde Verbindlichkeit des biblisch-reformatorischen Wahrheitsanspruchs FÜR WEITERE INFOS... OStD i.K. Horst Gloßner OStR Edgar Nama Internet

10 Religionslehre als konfessioneller Unterricht
Drei Dimensionen Konfessionelle Haltung Prägung durch die Konfessionsgemeinschaft Konfessionelle Repräsentanz der einen Christenheit als eine Stimme der Ökumene Offener und eigenständiger evangelischer Unterricht

11 Konfessionalität des Religionsunterrichts heißt auch
Beziehungen zur Gemeinde Auseinandersetzung mit anderen christlichen Konfessionsgemeinschaften, anderen Religionen und Weltanschauungen Unverwechselbare Eigenart gegenüber Ersatzfächern, v.a. gegenüber einem Fach Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde (LER)